“雙減”政策下小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略

——以三年級下冊第六單元為例

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“雙減”政策下，小學(xué)語文教師應(yīng)該在減負(fù)增質(zhì)理念的指導(dǎo)下有效發(fā)揮作業(yè)的功能與價(jià)值，將作業(yè)與課堂教學(xué)有機(jī)融合，在診斷鞏固教學(xué)的基礎(chǔ)上與教學(xué)價(jià)值互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，進(jìn)而促進(jìn)其思維能力的提升。筆者以三年級下冊第六單元為例談?wù)勗O(shè)計(jì)大單元作業(yè)的策略。

一、追求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)階

教師要立足單元目標(biāo)，厘清單元作業(yè)目標(biāo)，這樣才能使作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。（剩余4104字）