“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)實踐

——以“圖形與幾何”為例

一、教材分析

“圖形與幾何”是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個重要內(nèi)容，涉及點、線、面的認知，以及圖形的分類、性質(zhì)、作圖、解決應(yīng)用問題等知識。本單元內(nèi)容涵蓋小學(xué)六年級以來的圖形與幾何知識點，包括平面圖形的分類、圖形的性質(zhì)、圖形的作圖等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對圖形與幾何學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)主動性。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對圖形與幾何的認識和理解程度不同，有些學(xué)生理解能力較強，對圖形與幾何的概念和性質(zhì)有一定的掌握；而有些學(xué)生對圖形與幾何的認識還比較模糊，容易混淆不同形狀的圖形，或者在作圖時容易出錯。（剩余3727字）