聚焦任務(wù)群，由整到點(diǎn)的單篇教學(xué)

——以《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的教學(xué)為例

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在單元整體框架下，怎樣進(jìn)行單篇課文的設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)以六年級(jí)下冊第五單元《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》為例進(jìn)行說明。這篇課文聚焦思辨性學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)合此任務(wù)群的特點(diǎn)，探究設(shè)計(jì)情境、任務(wù)、活動(dòng)的路徑和方法，使學(xué)生在結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)中明晰概念，提升高階思維能力與語文核心素養(yǎng)。

一、教材分析

六年級(jí)下冊第五單元人文主題是“科學(xué)精神”，在閱讀方面要達(dá)成的語文要素是“用具體事例說明觀點(diǎn)”，首先拎出本單元核心任務(wù)“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的”，根據(jù)單元人文主題、語文要素，在大概念下確立了以下四大任務(wù)群：任務(wù)群一“讀古人科學(xué)故事，探尋科學(xué)精神”；任務(wù)群二“讀科學(xué)故事，表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)”；任務(wù)群三“讀兒童科學(xué)故事，發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘”；任務(wù)群四“創(chuàng)作科學(xué)故事，建構(gòu)科學(xué)思維”。（剩余3577字）