核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學數學單元整體教學

——以六年級“圓”單元的教學為例

打開文本圖片集

數學作為一門基礎學科，其教學不僅僅是傳授數學知識，更重要的是通過數學知識的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識。因此，如何將核心素養(yǎng)理念融入數學教學中，成為教育工作者們關注的重點。本文以小學數學六年級“圓”單元為例，探討在核心素養(yǎng)指導下的小學數學單元整體教學。選擇“圓”單元作為研究對象，一方面是因為該單元涉及的知識點既有具體形象的幾何圖形，又有抽象的數學運算，適合從多個角度培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；另一方面，對這一單元的深入分析和探討，能夠為其他單元或其他學科的教學提供一定的參考和啟示。（剩余5105字）