對比教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐

——以“正、反比例的意義”教學(xué)為例

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小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象、復(fù)雜的學(xué)科，其中涉及的知識點眾多，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，而教師如果將其中具有相似性的知識點整合起來進(jìn)行對比式教學(xué)，能夠有效幫助學(xué)生增強對具體知識的認(rèn)識和理解，也能降低學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度，有利于提高學(xué)習(xí)效率。在指導(dǎo)學(xué)生開展正比例知識的教學(xué)時，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路較為清晰，但當(dāng)學(xué)生在接觸反比例的概念后，在思維認(rèn)知上容易出現(xiàn)混亂，難以正確辨別正比例和反比例的本質(zhì)區(qū)別。（剩余3577字）