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小學數學單元整合教學設計

——以“小數乘法”教學為例

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單元整合教學是教學領域的熱門概念，是課程改革的重要表現(xiàn)形式之一。有效的單元整合教學，往往能夠推動課程內容、教學資源、學習目標、學習任務等各項要素的深度融合，也能夠大幅提高課程教學的效率，進而改變傳統(tǒng)教學中知識碎片化、態(tài)度被動化、方式單一化等多個問題。下面以人教版小學數學五年級上冊第一單元“小數乘法”的教學為例，探索小學數學單元整合教學設計的最優(yōu)模式。（剩余3332字）

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