新課標(biāo)視域下小學(xué)信息科技有效課堂的構(gòu)建與實踐

在新課標(biāo)視域下，信息技術(shù)作為一種輔助手段，在整個教學(xué)活動中發(fā)揮著重要的作用，作為小學(xué)信息科技教師亟需注重引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，解答實際問題，提高對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，拓寬學(xué)生的知識視野。在此發(fā)展背景下，本文選擇六年級上冊的相關(guān)課程進行具體分析，幫助學(xué)生理解新知，進而達到信息科技課堂的目標(biāo)。

一、課前準(zhǔn)備充分的教學(xué)資源

在傳統(tǒng)信息科技教學(xué)活動開展下，教師的課前準(zhǔn)備工作還不夠充分，在對新課展開教學(xué)時，采用演示、講解、學(xué)生模仿的教學(xué)模式，只是訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力和操作的熟練程度，這種方式不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，還會影響后期的課程進度，對學(xué)生創(chuàng)新力、自主學(xué)習(xí)力的提升產(chǎn)生阻礙。（剩余4009字）