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【摘要】在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中,師生一起學(xué)習(xí),運(yùn)用手機(jī)作圖軟件作出函數(shù)圖像,可使學(xué)生更加直觀地分析函數(shù)圖像,理解對(duì)稱、函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的含義,根據(jù)函數(shù)的圖像來判斷函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性.在整個(gè)教學(xué)過程中,教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考作圖,小組探究總結(jié)、在學(xué)習(xí)平臺(tái)討論區(qū)分享展示,這一系列的教(剩余4177字)
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手機(jī)作圖軟件GeoGebra在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
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