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【摘要】課堂提問是一種常見的教學(xué)方式,幾乎適用于數(shù)學(xué)課堂的各個環(huán)節(jié),但傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂提問存在內(nèi)容單一、師生互動不良等問題.為了改善課堂提問的效果,提高課堂提問的效能,文章結(jié)合已有研究成果與教學(xué)實踐,提出“鉆研教材,完善問題設(shè)計”“搭建情境,增加問題層次”“合作交流,鼓勵學(xué)生提問”“合理評價,推(剩余5693字)
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提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問效能的策略
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