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摘 要：生物是高中教學體系中的重要學科。鑒于生物學科的特點，實驗教學占據(jù)十分重要的地位，是學生發(fā)現(xiàn)生物規(guī)律、掌握生物知識的載體，更是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的途徑。鑒于此，面對生物新課程下的教學要求，高中生物教師唯有根據(jù)當下的教學需求，優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，引入新穎的背景和素材，增強實驗探究的效果。（剩余5170字）
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新課程背景下高中生物探究實驗教學策略
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