高中美術(shù)鑒賞課中議題式教學(xué)的應(yīng)用分析

【摘  要】 高中美術(shù)鑒賞課程在傳授學(xué)生美術(shù)作品鑒賞知識(shí)與技巧的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)并提升學(xué)生的圖像識(shí)讀、藝術(shù)表達(dá)、創(chuàng)意實(shí)踐等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。積極采用議題式教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生在合作探究與批判性思維的過(guò)程中，更好地發(fā)展和提升美術(shù)綜合素養(yǎng)。鑒于此，文章針對(duì)甘肅民族地區(qū)高中的美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況，在深入理解議題式教學(xué)價(jià)值與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施兩個(gè)方面，對(duì)高中美術(shù)鑒賞課中議題式教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了策略性探討，旨在幫助高中生更深入地理解優(yōu)秀美術(shù)作品的內(nèi)涵，促進(jìn)其美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。（剩余4722字）