目錄

本刊特稿

新時(shí)代初中教育管理的創(chuàng)新策略

摘 要：文章以新時(shí)代的初中教育管理為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了具體的創(chuàng)新策略，并對(duì)創(chuàng)新策略的實(shí)施效果進(jìn)行了評(píng)估。研究發(fā)現(xiàn)，引入創(chuàng)新理念、改革教育管理體制、應(yīng)用教育技術(shù)以及加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提升新時(shí)代初中教育管理的關(guān)鍵。實(shí)施這些...

兒童立場(chǎng)視域下晨間鍛煉游戲化策略研究

摘 要：晨間鍛煉活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是幼兒入園后至早操前這一段時(shí)間，利用園內(nèi)的器械、設(shè)備等材料開(kāi)展的，以體能發(fā)展為目標(biāo)的戶外體育鍛煉活動(dòng)。有效組織晨間鍛煉活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使幼兒在一...

“雙減”背景下思維型課堂的實(shí)踐設(shè)計(jì)

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求逐年增高，思維型課堂應(yīng)運(yùn)而生，其課堂主旨是發(fā)展學(xué)生的思維能力，構(gòu)建知識(shí)認(rèn)知框架，達(dá)到課堂減負(fù)增效的目的。思維能力是學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)能力的抽象體現(xiàn)，也是核心素養(yǎng)的重要組成部分。基于此，文章提出思...

“雙減”背景下農(nóng)村初中生自律能力提升途徑的研究

摘 要：隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)已逐漸成為教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。在此背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自律能力，使其能夠自主、高效地學(xué)習(xí)與生活，已逐漸成為農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此文章將以初中...

思政教育與農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的融合策略研究

摘 要：學(xué)科教育是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的重要教育形式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀念、思想觀念的生成有著重要意義。在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，農(nóng)村中小學(xué)將學(xué)科教育與思政教育融合起來(lái)，是當(dāng)前時(shí)代的大勢(shì)所趨。文章具體結(jié)合了初中語(yǔ)文學(xué)科，分析其與思政教育的融...

語(yǔ)文教研

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，語(yǔ)文是初中階段一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，閱讀教學(xué)的實(shí)施效果與學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展息息相關(guān)。新時(shí)代背景下，教師必須關(guān)注初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)的全面優(yōu)化，在閱讀中強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言...

小學(xué)語(yǔ)文課堂中大單元任務(wù)群教學(xué)法的應(yīng)用與教學(xué)效果評(píng)估

摘 要：文章研究了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中大單元任務(wù)群教學(xué)法的應(yīng)用，探討其在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面的效果。文章首先闡述了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及大單元任務(wù)群教學(xué)法的研究背景，接著詳細(xì)描述了該教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施和評(píng)估方法。研究...

初中語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的整合思路探索

摘 要：閱讀是引領(lǐng)學(xué)生從多維時(shí)空、縱深視域認(rèn)識(shí)世界、激活思維、深化理解的認(rèn)知過(guò)程，其在初中生認(rèn)知發(fā)展的旅途中，始終處于至關(guān)重要的地位。而注重課內(nèi)外閱讀的科學(xué)整合，為學(xué)生在內(nèi)涵豐富且外延寬泛的課內(nèi)外閱讀資源、素材等刺激下發(fā)展語(yǔ)文閱讀理解能力...

初中語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積累素材

摘 要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，素材的積累對(duì)學(xué)生而言是一項(xiàng)重中之重的任務(wù)，若不重視這一環(huán)節(jié)，則無(wú)法寫(xiě)出高水平的文章。寫(xiě)作屬于初中語(yǔ)文教學(xué)中的核心組成部分，是對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合考驗(yàn)，教師要發(fā)揮好、扮演好引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)...

對(duì)話經(jīng)典，潤(rùn)澤心靈

摘 要：文章著重對(duì)初中語(yǔ)文大單元閱讀教學(xué)模式展開(kāi)深入剖析，旨在探討其在學(xué)生綜合閱讀能力培養(yǎng)、文本理解深化、思維發(fā)展推動(dòng)等方面的特殊價(jià)值。結(jié)合當(dāng)前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與大單元閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，揭示其如何通過(guò)主題、內(nèi)容、活動(dòng)及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)...

興趣導(dǎo)入法在初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，文言文閱讀一直以來(lái)都是教學(xué)的重難點(diǎn)，相比現(xiàn)代人們應(yīng)用的白話文，文言文在語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等多方面存在明顯的區(qū)別，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的難度。對(duì)初中生而言，文言文內(nèi)容生澀難懂，學(xué)習(xí)理解難度較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情...

初中古詩(shī)詞跨學(xué)科主題教學(xué)的問(wèn)題與策略探究

摘 要：《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出了“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，并明確將其納入課程教學(xué)內(nèi)容中，這既是教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，又是他們提升素養(yǎng)的機(jī)遇。文章通過(guò)對(duì)部分一線語(yǔ)文教師實(shí)施跨學(xué)科主題教學(xué)的觀察，探討他們?cè)趯?shí)施跨學(xué)科主題教學(xué)中存在的...

讀寫(xiě)雙翼，齊飛共舞

摘 要：讀、寫(xiě)素養(yǎng)是語(yǔ)文核心素養(yǎng)最重要的兩翼。在核心素養(yǎng)時(shí)代下，語(yǔ)文教學(xué)賦予了讀寫(xiě)結(jié)合更重要的意義。教師要推進(jìn)以讀促寫(xiě)的策略：實(shí)施名家名篇鑒賞的情景化策略，實(shí)施整本書(shū)閱讀的深度化策略，實(shí)施社會(huì)主義先進(jìn)文化讀寫(xiě)活動(dòng)的意義化策略。教師還要推進(jìn)...

數(shù)學(xué)教研

生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：數(shù)學(xué)課程與日常實(shí)際生活之間有著緊密的聯(lián)系，在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要將教材和學(xué)生的日常生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，保障學(xué)生可以通過(guò)參與教學(xué)實(shí)踐收獲豐富的情感體驗(yàn)和感悟，以及可以真正理解生活化教學(xué)的意義，從而更好地理解和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)內(nèi)涵，明...

“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)

摘 要：“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為輔助。整個(gè)過(guò)程需要通過(guò)教師的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)及應(yīng)用學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法能鍛煉學(xué)生的自主探究和獨(dú)立思考能力，提高教學(xué)效率。文...

核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)的問(wèn)題分析與探討

摘 要：文章從核心素養(yǎng)的角度探討了初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)。首先，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心素養(yǎng)要求，明確了核心教學(xué)目標(biāo)。接著，通過(guò)調(diào)查和分析初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)存在師資力量不足、教學(xué)內(nèi)容單一、教育資源不均等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了加強(qiáng)...

基于大單元教學(xué)的初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用研究

摘 要：數(shù)學(xué)是一門關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的學(xué)科，不同知識(shí)點(diǎn)之間有著鮮明的共生關(guān)系與遞進(jìn)關(guān)系。因此教師在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中可以基于整體教學(xué)視角，依據(jù)清晰的情境主線來(lái)實(shí)施教學(xué)。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且有助于學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)狀態(tài)，助力學(xué)生的知...

新課程教學(xué)理念下初中數(shù)學(xué)趣味化課堂打造

摘 要：新課程的實(shí)施意在打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育桎梏，開(kāi)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他理工科的基礎(chǔ)，因此，實(shí)施新課程的重要性不言而喻。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，受升學(xué)考試的影響，教師一直采...

基于核心素養(yǎng)提升的有效教學(xué)方法探究

摘 要：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的滲透和積累，需要循序漸進(jìn)、螺旋上升。有效教學(xué)探究是提升核心素養(yǎng)的重要手段之一。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；開(kāi)展層層追問(wèn)，不斷地進(jìn)行聯(lián)想轉(zhuǎn)化，直抵問(wèn)題核心；在...

英語(yǔ)教研

初中英語(yǔ)教學(xué)中有效滲透思政元素的策略

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)中有效滲透思政元素的策略是一項(xiàng)具有重要意義的教學(xué)任務(wù)。文章通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有效的策略包括結(jié)合教材內(nèi)容、利用不同的教學(xué)方法等，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。初中英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用這些...

初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)研究與實(shí)踐

摘 要：隨著初中英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展，讀寫(xiě)結(jié)合作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式備受關(guān)注。文章旨在探討初中英語(yǔ)教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)踐，并以人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)“Ｕｎｉｔ ２ Ｓｅｃｔｉｏｎ Ｂ Ｗｈａｔ Ｄｏ Ｎｏ．５ Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌ Ｓｔｕｄ...

信息技術(shù)支撐下問(wèn)答模型在初中英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用

摘 要：在教育改革大環(huán)境下，英語(yǔ)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，受到了廣泛的關(guān)注。初中英語(yǔ)教育在整體英語(yǔ)教育中處于承上啟下階段，在中考分值中占據(jù)很大比重，基于此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)。在信息時(shí)代的背景下，各類教育技術(shù)得到良...

“雙減”背景下初中英語(yǔ)閱讀多元化教學(xué)研究

摘 要：隨著“雙減”政策的實(shí)施，學(xué)校和教師更加關(guān)注減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提升教學(xué)效率。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀作為語(yǔ)言輸入的主要方式，在提高學(xué)生語(yǔ)言能力以及文化素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。但對(duì)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)存在模式單一、枯燥的問(wèn)...

新課標(biāo)下任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的提出為各學(xué)科教學(xué)指明了新的方向。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，寫(xiě)作作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)方法的革新尤為重要。任務(wù)型教學(xué)，作為一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”、以任務(wù)為核心的教...

物理教研

淺談新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

摘 要：在新課標(biāo)的全新視角下，學(xué)生的成績(jī)不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，成為教育工作者亟須解決的問(wèn)題。文章探討了初中物理教學(xué)中現(xiàn)存的一些問(wèn)題以及在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的可行性路徑，借此提高初中物理教學(xué)...

初中物理教學(xué)中探究學(xué)習(xí)策略的研究與實(shí)踐

摘 要：在教育改革持續(xù)推進(jìn)的大背景下，初中物理教學(xué)工作面臨比過(guò)去更高的要求，同時(shí)也迎來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇。在理解和落實(shí)新課標(biāo)等相關(guān)政策文件的過(guò)程中，初中物理教師可以積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和能力，從根本上提升學(xué)生的物理課程核...

大單元教學(xué)下的初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)研究

摘 要：初中物理是一門培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探索能力、綜合分析能力及靈活應(yīng)用能力的綜合性學(xué)科，教學(xué)難度和學(xué)習(xí)難度偏高。在完成課堂教學(xué)任務(wù)后，教師還需要結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，用作業(yè)鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維短板和認(rèn)知局限。文章以“...

淺談數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的物理學(xué)科精準(zhǔn)教研

摘 要：基于新課標(biāo)相關(guān)理念，在教育信息化2.0時(shí)代，在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下，初中物理學(xué)科應(yīng)當(dāng)實(shí)施精準(zhǔn)教研，這樣才能提高教研的成效，才能更好地組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。精準(zhǔn)教研應(yīng)當(dāng)深度融入學(xué)校物理組教育教學(xué)日常，教師要形成找數(shù)據(jù)、用數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識(shí)，這樣...

新課標(biāo)理念下農(nóng)村初中物理小班化分層教學(xué)的實(shí)踐分析

摘 要：隨著教育的改革與發(fā)展，新課標(biāo)理念在義務(wù)教育階段推行和實(shí)施，農(nóng)村教育教學(xué)也受新課標(biāo)理念的影響，開(kāi)啟了教學(xué)改革之路，在此背景下，小班化分層教學(xué)成為深受廣大農(nóng)村師生喜愛(ài)的一種教學(xué)方式，在提高農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作...

化學(xué)教研

新課標(biāo)視域下初中化學(xué)大單元教學(xué)策略研究

摘 要：新課標(biāo)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這一背景下，大單元教學(xué)成為一種備受關(guān)注的教學(xué)策略。大單元教學(xué)是將傳統(tǒng)的零散知識(shí)點(diǎn)整合為更為完整和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)單元，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體性認(rèn)知，全面...

初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)的策略探尋

摘 要：逆向思維是一種重要的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力能為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)、研究和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章探討了初中化學(xué)教學(xué)中逆向思維能力的培養(yǎng)策略。首先，介紹了逆向思維的定義并分析了逆向思維在化學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用價(jià)值。其次，介紹了可以促...

新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略探究

摘 要：新的初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，化學(xué)學(xué)科要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在這種理念下，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的課堂主體地位，改變教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量...

生物教研

新課標(biāo)背景下核心素養(yǎng)在初中生物學(xué)教學(xué)中的滲透路徑探索

摘 要：當(dāng)下，部分教師仍然以傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主要教學(xué)目標(biāo)，過(guò)于注重學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)試能力，而忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，文章探討了新課標(biāo)背景下核心素養(yǎng)在初中生物學(xué)教學(xué)中的滲透路徑。通過(guò)對(duì)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的深入剖析，包括...

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的研究

摘 要：初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力方面扮演著重要角色。科學(xué)探究能力的構(gòu)成要素包括觀察與描述能力、提問(wèn)與假設(shè)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力，以及數(shù)據(jù)分析與解釋能力。在當(dāng)前的初中生物教學(xué)實(shí)踐中，仍存在學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足，教師在探究過(guò)程...

地理教研

教學(xué)交互在地理線上教學(xué)中的作用探析

摘 要：為更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式、打破學(xué)生學(xué)習(xí)的地域壁壘，統(tǒng)籌各類線上資源、利用信息化教育教學(xué)手段使學(xué)生在線完成學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)，進(jìn)而助力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是擺在廣大教師面前的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。北京師范大學(xué)陳麗教授提出了教學(xué)交互層次塔...

“雙減”背景下初中地理核心素養(yǎng)培育策略

摘 要：“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)和課外負(fù)擔(dān)，推動(dòng)教育回歸本質(zhì)。地理作為一門綜合性學(xué)科，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科知識(shí)教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力、地理感知能力和環(huán)境責(zé)任感。目前初中地理教學(xué)存在著諸多挑戰(zhàn)，如教學(xué)過(guò)于理論化、缺乏創(chuàng)...

新課標(biāo)背景下初中地理高效課堂構(gòu)建研究

摘 要：地理課程的開(kāi)展能夠?yàn)閷W(xué)生打開(kāi)一個(gè)了解自然、了解世界的窗口，但是許多教師的教學(xué)方法單一且枯燥，加之對(duì)初中階段的學(xué)生而言，理解地理知識(shí)具有一定的難度，所以總體教學(xué)效果有待提升，教學(xué)效率不佳。當(dāng)下，新課標(biāo)對(duì)地理教學(xué)提出了更高的要求，教師...

藝術(shù)教研

農(nóng)村美術(shù)骨干教師培養(yǎng)路徑研究

摘 要：骨干教師作為教師隊(duì)伍中的先鋒軍，在教師隊(duì)伍中發(fā)揮著引領(lǐng)表率的作用，尤其對(duì)農(nóng)村地區(qū)而言，骨干教師為農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在當(dāng)前教育體制改革的背景下，培養(yǎng)一批具有高尚師德、創(chuàng)新教育理念的骨干教師隊(duì)伍，對(duì)農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量...

探析新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)中的美育滲透

摘 要：隨著時(shí)代不斷發(fā)展，教育理念的不斷更新，藝術(shù)教育的重要性逐漸凸顯。新課改理念的出臺(tái)，要求教育者在藝術(shù)教育教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持將美育貫徹于整個(gè)課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn)感知藝術(shù)的美好，提升學(xué)生的審美感知能力，...

信息技術(shù)

依托網(wǎng)絡(luò)空間優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂教學(xué)

摘 要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)。依托網(wǎng)絡(luò)空間，教師可以為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)資源和靈活的學(xué)習(xí)方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果?；诖?，文章以初中信息技術(shù)課堂教學(xué)為核心，先闡明依托網(wǎng)絡(luò)空間優(yōu)化教學(xué)...

自主實(shí)踐視角下信息科技教學(xué)策略

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)學(xué)科也實(shí)現(xiàn)了向“信息科技”的“轉(zhuǎn)型”，說(shuō)明教育界已經(jīng)普遍意識(shí)到“信息”已經(jīng)成為現(xiàn)代科技必不可少的有機(jī)組成部分，在眾多領(lǐng)域都發(fā)揮出了重要的實(shí)際作用，不能再?gòu)膯渭兊摹凹夹g(shù)”角度加以看待。同樣地，中小學(xué)信息科技學(xué)...

德育管理

“雙減”背景下初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

摘 要：2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，提出“雙減”要求，旨在推動(dòng)教學(xué)改革和升級(jí)。文章在此背景下，立足初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐，分析了學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的常見(jiàn)...

初中道德與法治“拓展空間”欄目的實(shí)施策略

摘 要：初中統(tǒng)編版道德與法治教材中的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，整體結(jié)構(gòu)也與學(xué)生的思維邏輯觀念相符。其中，部編版教材包括“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“拓展空間”等欄目，不僅豐富了初中道德與法治教材的內(nèi)容，也能幫助學(xué)生學(xué)以致用，有助于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化。...

“優(yōu)教優(yōu)學(xué)”視角下農(nóng)村初中勞動(dòng)教育的創(chuàng)新策略

摘 要：在新時(shí)代素質(zhì)教育的大背景下，國(guó)家提倡“五育并舉”，要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。然而受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多教育者認(rèn)為只需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“智育”，導(dǎo)致勞動(dòng)教育在一定程度上存在欠缺。尤其是當(dāng)下的農(nóng)村初中教育，很多家長(zhǎng)與教師認(rèn)為...

新時(shí)代農(nóng)村初中勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展探析

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的日益提升，當(dāng)前的教育領(lǐng)域越來(lái)越重視農(nóng)村學(xué)生的教育。農(nóng)村有著廣闊的天地，但是受經(jīng)濟(jì)水平的影響，農(nóng)村的教育資源并不是那么豐富，教育仍集中在基礎(chǔ)的智育上。在素質(zhì)教育理念的廣泛影響下，農(nóng)村教師要注重學(xué)生的全面...

基于“雙減”背景的初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)

摘 要：文章以“雙減”政策為背景，深入研究了初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)的意義、原則，并分析了作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)范例?！半p減”背景下初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)的意義在于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，注重實(shí)際應(yīng)用；培養(yǎng)法治意識(shí)，引導(dǎo)正確行為；強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)，樹(shù)立正確價(jià)值...

初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生材料閱讀能力的培養(yǎng)策略研究

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的材料閱讀能力對(duì)初中道德與法治教學(xué)至關(guān)重要，不僅可以讓學(xué)生在做題中掌握重要的考核點(diǎn)，還有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，突出現(xiàn)代化的教育思路。基于此，文章以提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力為目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討了有效的培...

國(guó)學(xué)經(jīng)典有效融入初中道德與法治教學(xué)的策略與路徑研究

摘 要：文章深入探討了國(guó)學(xué)經(jīng)典在道德與法治教育中的潛在價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其在培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的核心價(jià)值、教育意義和道德與法治教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系的分析，揭示了其對(duì)學(xué)生品格塑造和全面素養(yǎng)培養(yǎng)的積極影響。文章深刻...

道德與法治教學(xué)中的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)策略研究

摘 要：道德與法治教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著重要作用，然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的元素。因此，文章旨在探討如何通過(guò)互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)策略，提高初中生在道德與法治課程中的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)實(shí)踐案例的分析和總結(jié)，文章驗(yàn)證了互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)策略...

基于新結(jié)構(gòu)教學(xué)評(píng)框架的初中道德與法治大單元教學(xué)實(shí)踐

摘 要：新結(jié)構(gòu)教學(xué)評(píng)框架理論注重知識(shí)、能力、情境、水平四個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一，作為指導(dǎo)教學(xué)的理論指南和操作范式，為初中道德與法治大單元教學(xué)提供了理論工具和支架。文章結(jié)合九年級(jí)“發(fā)展全過(guò)程人民民主 確保人民當(dāng)家作主”復(fù)習(xí)課例，淺談如何運(yùn)用新結(jié)構(gòu)...

積極心理學(xué)理論在班主任心理健康教育中的應(yīng)用

摘 要：當(dāng)下社會(huì)，學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益受到廣泛關(guān)注。班主任作為學(xué)校心理健康教育的重要執(zhí)行者，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、培育積極心態(tài)方面扮演著舉足輕重的角色。近年來(lái)，積極心理學(xué)理論的興起為班主任的心理健康教育工作提供了新的視角和方法。文章旨在探...

特殊教育

特殊教育學(xué)校班級(jí)禮儀課程體系的構(gòu)建研究

摘 要：在特殊教育學(xué)校中，禮儀課程不僅是一種基本的教育需求，也是幫助學(xué)生融入社會(huì)、提高生活質(zhì)量的重要工具。據(jù)此，文章對(duì)特殊教育學(xué)校班級(jí)禮儀課程體系構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了討論。首先，闡述了特殊教育學(xué)校班級(jí)禮儀課程體系的特征及遵循的原則；其次，...

培智學(xué)校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略探究

摘 要：在眾多課程中，數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性都比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力、邏輯能力、思考方式，以及他們的學(xué)習(xí)能力都提出了較高要求，如果在這幾方面存在短板，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)造成一定的困難。對(duì)存在先天性智力缺陷的學(xué)生而言，即使是普通的數(shù)學(xué)...