初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的研究

摘  要：初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力方面扮演著重要角色。科學(xué)探究能力的構(gòu)成要素包括觀察與描述能力、提問(wèn)與假設(shè)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力，以及數(shù)據(jù)分析與解釋能力。在當(dāng)前的初中生物教學(xué)實(shí)踐中，仍存在學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足，教師在探究過(guò)程缺乏引導(dǎo)的問(wèn)題。為有效提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，文章提出具體策略，即教師應(yīng)該設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，并促進(jìn)合作學(xué)習(xí)與交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（剩余4891字）