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摘 要：“雙減”政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)和課外負(fù)擔(dān)，推動教育回歸本質(zhì)。地理作為一門綜合性學(xué)科，不僅需要對學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科知識教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力、地理感知能力和環(huán)境責(zé)任感。目前初中地理教學(xué)存在著諸多挑戰(zhàn)，如教學(xué)過于理論化、缺乏創(chuàng)新性、教學(xué)模式單一等，與“雙減”政策倡導(dǎo)的高效教育模式不相符合。（剩余4897字）
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“雙減”背景下初中地理核心素養(yǎng)培育策略
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