課堂內(nèi)外·初中教研

2024年10期

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《課堂內(nèi)外》（初中教研/高中教研）是由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專委會(huì)做學(xué)術(shù)指導(dǎo)、中國科協(xié)青少年科技中心做業(yè)務(wù)指導(dǎo)，面... 展開

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信息化條件下初中特色課堂建設(shè)探究 摘要：信息化的初中特色課堂教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)效果，而且拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。在未來的教育中，信息技術(shù)與課堂的有機(jī)結(jié)合將成為教育改革的重要方向，致力于為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)。文章首先分析了信息化條件下特色課堂建設(shè)的意義，...
初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的策略研究 摘要：加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉是初中階段的重要教學(xué)任務(wù)，關(guān)系著學(xué)生的身心健康發(fā)展，是學(xué)生未來發(fā)展的重要保障。體育教學(xué)能夠借助豐富多樣的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，如何在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。...
初中地理課堂中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建策略探究 摘要：在我國當(dāng)前的教育領(lǐng)域中，教學(xué)不再是單純地傳授知識(shí)，而更多地體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與獨(dú)立思考能力的過程中。地理作為描述與解讀地球的學(xué)科，提供了豐富的讓學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)的空間。傳統(tǒng)的地理課堂往往受限于教材與教室的雙重困境，難以刺激學(xué)...
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究 摘要：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)由于其教學(xué)背景，在教學(xué)育人的工作中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，通過構(gòu)建良好的課程教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。文章針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)育人現(xiàn)狀，提出通過轉(zhuǎn)變師生角色、教室功能以及遵循“三一”啟智課堂的核心理念等策略，構(gòu)建高效...
新課標(biāo)下初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探討 摘要：在新課標(biāo)大背景下，初中英語作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化尤為重要。這不僅關(guān)系到學(xué)生英語能力的提升，更是教育質(zhì)量全面提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的核心在于確保作業(yè)內(nèi)容與新課標(biāo)的要求相契合。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語言的實(shí)際運(yùn)用能力，因此，作業(yè)設(shè)計(jì)...

基于核心素養(yǎng)的“How to keep healthy?”小學(xué)英語課例報(bào)告 【課例主題】臨港世外“師之蘊(yùn)九年一貫初小銜接英語教師主題研修工作室”以“探索初小銜接單元整體設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)”為主題，以牛津教材中“How to keep healthy？”課例教學(xué)為例，探索“核心素養(yǎng)引導(dǎo)小學(xué)英語學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。【觀察要點(diǎn)】...
主題引領(lǐng)下小學(xué)低年級(jí)單元整體設(shè)計(jì)研究 【課例主題】臨港世外“師之蘊(yùn)九年一貫初小銜接英語教師主題研修工作室”以“小學(xué)低年級(jí)主題引領(lǐng)下的單元整體設(shè)計(jì)”為主題，以Kids’ Stories中“The Chase”教學(xué)為例，探索“小學(xué)低年級(jí)故事閱讀語言模仿學(xué)習(xí)”的有效方法。【文本解...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語生活化教學(xué)策略研究 【課例主題】 “師之蘊(yùn)世外臨港英語工作室”持續(xù)“英語課標(biāo)植根課堂，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的課例研修”主題，本課例以牛津英語“Shapes around us”教學(xué)為例，探索小學(xué)英語課堂鏈接生活、體現(xiàn)育人價(jià)值的有效方法。【文本解讀】一、課標(biāo)...
主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)育人價(jià)值探索 【課例主題】本課例圍繞牛津（上海版）小學(xué)英語三年級(jí)下學(xué)期“M4U2 Children’s Day”單元主題進(jìn)行拓展，總結(jié)“師之蘊(yùn)世外臨港英語工作室”的課例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)研究在小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中，如何通過具有育人導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教...
目標(biāo)貫通的單元學(xué)歷案英語閱讀教學(xué) 【課例主題】世外臨港“師之蘊(yùn)英語工作室”持續(xù)“九年一貫初小銜接英語課標(biāo)植根課堂的教學(xué)的課例研修”主題，本課例以“目標(biāo)貫通的6B Module 2 Changes Unit 6 Seasonal changes——Reading：Unifo...
“臨港建筑設(shè)計(jì)師——Logical Dream House Plan”探究性學(xué)習(xí)課堂課例報(bào)告 【課程背景】 “臨港建筑設(shè)計(jì)師”隸屬于“立足臨港，放眼世界”小學(xué)主題式課程體系。每個(gè)主題從“我與自己、我與自然、我與社會(huì)”三個(gè)維度進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以“中國心、世界眼”為理念，致力于打造具有上海臨港地域特色的成體系課程。并以“陽光、善良、堅(jiān)...
目標(biāo)貫通轉(zhuǎn)化思想的初中數(shù)學(xué)課堂探究 【課例主題】本課例以“二元一次方程組及其解法（2）”的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施為例，探索初中階段“數(shù)與式”領(lǐng)域知識(shí)之間的縱向邏輯關(guān)聯(lián)與橫向邏輯關(guān)聯(lián)，領(lǐng)悟“九年一貫初小銜接目標(biāo)貫通的學(xué)習(xí)課堂”的路徑與方法。【觀察要點(diǎn)】根據(jù)“師之蘊(yùn)”課例研修的...
目標(biāo)貫通的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂 【課例主題】 “師之蘊(yùn)臨港世外數(shù)學(xué)教師主題研修工作室”持續(xù)落實(shí)“數(shù)學(xué)課標(biāo)植根課堂的課例研修”主題，本課例以“行程問題”的復(fù)習(xí)教學(xué)為例，探索數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂的有效方法。【文本解讀】 1. 課標(biāo)銜接方程在初等數(shù)學(xué)中占有較大比重，方程教學(xué)不僅是數(shù)...
基于轉(zhuǎn)化思想的“分?jǐn)?shù)的加減法”學(xué)習(xí)課堂課例報(bào)告 【課例主題】臨港世外“師之蘊(yùn)數(shù)學(xué)工作室”持續(xù)“九年一貫初小銜接數(shù)學(xué)課標(biāo)植根課堂的課例研修”主題，本課例以轉(zhuǎn)化思想貫通的“分?jǐn)?shù)的加減法（1）”教學(xué)為例，探索“數(shù)學(xué)思想教學(xué)”的有效方法。【文本解讀】 1. 課標(biāo)銜接?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（...
數(shù)與代數(shù)的有效教學(xué)方法研究 【課例主題】臨港世外“師之蘊(yùn)臨外數(shù)學(xué)工作室”持續(xù)“九年一貫初小銜接數(shù)學(xué)課標(biāo)植根課堂的計(jì)算教學(xué)的課例研修”主題，本課例以目標(biāo)貫通“工作效率、工作時(shí)間、工作量”教學(xué)為例，探索“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)的有效方法。【觀察要點(diǎn)】根據(jù)“師之蘊(yùn)”課例研修的...
基于目標(biāo)貫通的“體積與容積”幾何課堂課例報(bào)告 【課例主題】本課例以“體積與容積”的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施為例，探索小學(xué)階段“圖形與幾何”領(lǐng)域“九年一貫初小銜接教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟初小銜接“目標(biāo)貫通的學(xué)習(xí)課堂”的路徑與方法。【文本解讀】 1. 課標(biāo)銜接。體積在新課標(biāo)“圖形與幾何”...
目標(biāo)貫通之“長方形與正方形的面積”學(xué)習(xí)活動(dòng)課例報(bào)告 【課例主題】本課以“長方形與正方形的面積”的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施為例，探索小學(xué)階段“圖形與幾何”領(lǐng)域“九年一貫初小銜接目標(biāo)貫通的學(xué)習(xí)課堂”的路徑與方法。【觀察要點(diǎn)】根據(jù)“師之蘊(yùn)”課例研修的觀課慣例，從課時(shí)目標(biāo)具體化（數(shù)學(xué)素養(yǎng)）、教學(xué)語言...
目標(biāo)貫通之“根據(jù)化學(xué)式計(jì)算”課例報(bào)告 【課例主題】本課例以“目標(biāo)貫通”之“根據(jù)化學(xué)式計(jì)算”的教學(xué)為例，比較物質(zhì)中元素含量的方法——原子個(gè)數(shù)比、元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)。帶動(dòng)學(xué)生深入理解這些概念在化學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將這些理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，通過查看食品、藥品的標(biāo)...
目標(biāo)貫通之“地球的自轉(zhuǎn)”課例報(bào)告 【課例主題】地球是太陽系中的一顆行星，地球和月球組成地月系，太陽、繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的行星及其衛(wèi)星和各類小天體組成太陽系，太陽是銀河系中的一顆普通恒星，銀河系是宇宙中的一個(gè)普通星系。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替和四季變化等周期性自然現(xiàn)象。人類...
目標(biāo)貫通之音樂童話欣賞課堂《龜兔賽跑》課例報(bào)告 【課例主題】目標(biāo)貫通之音樂童話欣賞課堂。【觀察要點(diǎn)】根據(jù)“師之蘊(yùn)”課例研修的觀課慣例，從課時(shí)目標(biāo)具體化、教學(xué)語言術(shù)語化、課堂環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)性、師生互動(dòng)啟發(fā)性、自主建構(gòu)的有效性等觀察要點(diǎn)觀評(píng)課。【文本解讀】《龜兔賽跑》選自滬教版小學(xué)二年級(jí)...
現(xiàn)代詩閱讀的學(xué)習(xí)課堂《綠》課例報(bào)告 【課例主題】臨港世外“師之蘊(yùn)語文工作室”持續(xù)“九年一貫初小銜接語文課標(biāo)植根課堂的讀寫教學(xué)的課例研修”主題，本課例以“目標(biāo)貫通《綠》教學(xué)”為例，探索“現(xiàn)代詩閱讀的學(xué)習(xí)課堂”的有效方法，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中“綠”的豐富意象，體會(huì)...
基于兒童散文學(xué)習(xí)的《肥皂泡》課例報(bào)告 【課例主題】本課例持續(xù)“九年一貫初小銜接語文課標(biāo)植根課堂的讀寫教學(xué)的課例研修”主題，以“目標(biāo)貫通《肥皂泡》教學(xué)”為例，探索“兒童散文的學(xué)習(xí)課堂”有效方法。【觀察要點(diǎn)】根據(jù)“師之蘊(yùn)”課例研修的觀課慣例，建議從課時(shí)目標(biāo)具體化、教師語言術(shù)語...

視障初中生的微寫作指導(dǎo)模式探索 摘要：傳統(tǒng)的寫作練習(xí)授課模式耗時(shí)長、效率低，作文練習(xí)長篇累牘，學(xué)生寫到后面就無話可說，作文練習(xí)就變成了單純?yōu)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而“碼字”的任務(wù)。對(duì)普通學(xué)校的初中生而言尚算比較頭疼的難題，更遑論有視力缺陷的視障學(xué)生。學(xué)生的寫作能力一直都是教學(xué)效果評(píng)...
在初中語文學(xué)科教學(xué)中開展實(shí)踐活動(dòng)的研究 摘要：在初中語文教學(xué)中開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得智力品質(zhì)及非智力品質(zhì)方面的發(fā)展，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于受到多種因素的影響，導(dǎo)致整體教學(xué)效率不高。因此，在實(shí)際語文教學(xué)中，教師要積極開展實(shí)踐教學(xué)，并不斷豐富語文課堂...
大閱讀促進(jìn)中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考 摘要：隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，中學(xué)語文教師面臨更高的專業(yè)發(fā)展要求。教師專業(yè)素養(yǎng)的閱讀不僅是提升教師人文素養(yǎng)的根本要求，更是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長的重要途徑。大閱讀通過豐富閱讀資源、優(yōu)化閱讀策略、強(qiáng)化閱讀實(shí)踐，能夠顯著提升教師的知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)素...
“先學(xué)致疑,因?qū)W施教”理念下初中語文教學(xué)改革實(shí)踐 摘要：當(dāng)前教育改革的背景下，在初中語文教學(xué)中實(shí)施“先學(xué)致疑，因?qū)W施教”理念，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。文章聚焦該理念在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，首先分析了“先學(xué)致疑”的重要性和“因材施教”的實(shí)施方法，探討了兩者之間的關(guān)聯(lián)。隨后討論了在實(shí)際教學(xué)過程...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的研究 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，初中語文教學(xué)正站在新的歷史起點(diǎn)上，既迎來了前所未有的機(jī)遇，又面臨諸多挑戰(zhàn)。語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的基石，更是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵課程。在新課程改革大背景下，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)尤為重要。這不僅要求...

問題導(dǎo)學(xué)背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探析 摘要：在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)興趣不高、被動(dòng)學(xué)習(xí)和解題能力較弱等問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重知識(shí)的傳授和應(yīng)用，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和思維能力的培養(yǎng)。因此，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生的分析、推理和解決問題的能力，成為數(shù)...
導(dǎo)學(xué)互動(dòng)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：新課程實(shí)施以來，如何提升初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育要求已成為教育工作者需要解決的重要課題。作為一種漸進(jìn)自主的教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要作用。文章從實(shí)際出發(fā)，分析了導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教...
行為科學(xué)管理理論視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 摘要：行為科學(xué)管理理論綜合了心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，是一門集眾家所長的現(xiàn)代化管理策略。該項(xiàng)管理理論基于對(duì)人和集體的行為規(guī)律研究，將對(duì)“事”的管理變?yōu)閷?duì)“人”的管理，是一種強(qiáng)調(diào)人本理念的管理方法，這與新教改提出的“以生為...
數(shù)學(xué)課堂中的信息技術(shù)應(yīng)用建議 摘要：隨著教育數(shù)字化時(shí)代的到來，信息技術(shù)已經(jīng)在初中數(shù)學(xué)課堂得到了普及，這對(duì)高效課堂中的教與學(xué)而言都是十分有利的。一方面，其可以幫助教師拓展教學(xué)資源，烘托課堂氛圍;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，數(shù)學(xué)教...
基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)研究與實(shí)踐 摘要：大單元教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式中的自然單元教學(xué)，它圍繞核心任務(wù)來組織教學(xué)，把握學(xué)科知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，重視知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出前后呼應(yīng)的連貫式教學(xué)情境。將信息技術(shù)引入初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中，有利于為教師開展大單元教學(xué)提...
基于問題導(dǎo)學(xué)法的初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略 摘要：我國義務(wù)教育正處于深化體制改革的大背景下，各學(xué)科均需要做出調(diào)整，才可以得到更好的教學(xué)效果，最終才可以實(shí)現(xiàn)課改目標(biāo)。以初中數(shù)學(xué)為例，文章先通過文獻(xiàn)法總結(jié)了問題導(dǎo)學(xué)法的理論基礎(chǔ)，再結(jié)合訪談法和問卷調(diào)查整理出會(huì)影響問題導(dǎo)學(xué)法實(shí)際應(yīng)用效果...
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化自主作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：在“雙減”政策的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。文章旨在探究“雙減”政策下，如何通過教學(xué)評(píng)一體化自主作業(yè)設(shè)計(jì)方法來提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。首先，通過對(duì)教學(xué)評(píng)一體化的理論基礎(chǔ)進(jìn)行深入分析，揭示了其概念、內(nèi)涵以及與“雙減”政策的內(nèi)...
農(nóng)村初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的有效策略 摘要：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)習(xí)題課作為數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，在學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展中具有重要意義。習(xí)題課是學(xué)生鞏固和強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是學(xué)生展示自己數(shù)學(xué)能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的良好機(jī)會(huì)。因此，在習(xí)題課的教學(xué)過程中，教師要重視對(duì)學(xué)生...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力 摘要：隨著新課改教育政策的不斷深入發(fā)展，在初中階段的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力已經(jīng)成為廣大人民教育工作者的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)分析能力被認(rèn)為是一種重要的綜合能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，但由于各種不利因素的影響，學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力發(fā)...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：為使小學(xué)階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，教師除了要在教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)，還要通過充分開展“綜合與實(shí)踐”教學(xué)，使學(xué)生通過在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用與掌握知識(shí)，加深學(xué)習(xí)印象，提高核心素養(yǎng)。而...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)探究 摘要：“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)備受關(guān)注。文章旨在探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂。通過分析“雙減”政策對(duì)教學(xué)的要求，文章提出利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源與形式，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在課...

例談多模態(tài)教學(xué)模式在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：為了滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué)目標(biāo)，文章對(duì)多模態(tài)教學(xué)模式進(jìn)行了概述，分析了當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中存在的問題，同時(shí)詳細(xì)闡述了多模態(tài)教學(xué)模式在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，包括提高學(xué)生英語表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣...
初中英語大單元整體教學(xué)的實(shí)踐與探究 摘要：在初中英語教學(xué)中，大單元整體教學(xué)是一種重要的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)將語言知識(shí)、技能和情感態(tài)度等綜合起來，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。在當(dāng)前的教育背景下，探索和實(shí)踐初中英語大單元整體教學(xué)具有重要意義。文章旨在深入探討初中英語大單元整體教學(xué)...

核心素養(yǎng)引領(lǐng)下初中物理教學(xué)的精準(zhǔn)化指導(dǎo) 摘要：基于核心素養(yǎng)引領(lǐng)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以其為導(dǎo)向開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在其中不僅獲得學(xué)習(xí)能力方面的提升，也獲得多方面技能的養(yǎng)成。為此，初中物理教師在創(chuàng)新優(yōu)化物理教學(xué)策略的過程中，需要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，以初中生的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理教學(xué)的新思路探索 摘要：現(xiàn)如今，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，素質(zhì)教育也受到人們的廣泛關(guān)注與重視。因此，在初中物理教學(xué)過程中，教師需要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，加強(qiáng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以積極順應(yīng)素質(zhì)教育理念，助力學(xué)生物理思維發(fā)展。教師需要明確物理核心素養(yǎng)的內(nèi)容，...

以“三單”為依托的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式歷史課堂建構(gòu) 摘要：2022年，教育部頒布了新修訂的義務(wù)教育課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，在新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)中具體闡述了義務(wù)教育階段歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和目標(biāo)要求，至此核心素養(yǎng)培育成為歷史教學(xué)改革的重點(diǎn)，歷史教育已然邁入核心素養(yǎng)的新時(shí)代。適應(yīng)新時(shí)代要求，課堂...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中歷史教學(xué)策略探究 摘要：初中是學(xué)生開始接觸歷史的初始階段，在歷史課程中，有許多能夠引導(dǎo)學(xué)生了解人類起源和社會(huì)發(fā)展的知識(shí)，因此這門課程非常關(guān)鍵，可以幫助學(xué)生加深對(duì)歷史的理解，也可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀等核心素養(yǎng)。在歷史學(xué)科的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該最大限度地發(fā)...

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)研究與實(shí)踐 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求日益增長，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的培養(yǎng)需求，因此，基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，然而，目前對(duì)該領(lǐng)域的研究還不夠全面和深入，需要進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。...
新課標(biāo)背景下初中信息科技課堂教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施 摘要：近年來，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，其已成為社會(huì)公眾生活中必不可少的工具之一。而隨著《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的落實(shí)，如何培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的信息技術(shù)人才就尤為重要，同時(shí)也對(duì)初中信息科技教師提出了更高的要求。鑒于此...
初中信息技術(shù)趣味課堂教學(xué)提升策略探析 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)提高我國的綜合國力和國民的總體生活水平起著至關(guān)重要的作用。信息技術(shù)教育在全國各地越來越受到重視。如今，信息技術(shù)教育已成為所有學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程之一。但由于種種原因，部分初中生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，常表現(xiàn)出...

初中道德與法治課外實(shí)踐活動(dòng)的研究 摘要：在當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念被視為教育的重要使命之一。初中階段是學(xué)生個(gè)性形成和價(jià)值觀建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，初中道德與法治教育的實(shí)施尤為重要。除了課堂教學(xué)外，課外實(shí)踐活動(dòng)作為一種重要的教育手段，日益受到教育界的關(guān)注。在這...
大概念引領(lǐng)的初中道德與法治單元化教學(xué)探索 摘要：在學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代背景下，單元化教學(xué)已是大勢(shì)所趨。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式造成了大量的知識(shí)碎片化，使知識(shí)之間的聯(lián)系被切斷，學(xué)生無法將知識(shí)組織起來并形成相應(yīng)的模塊，從而影響到學(xué)習(xí)的最終結(jié)果和系統(tǒng)發(fā)展。從道德與法治學(xué)科的角度來看，采用“單元...
議題式教學(xué)在初中道德法治課堂的實(shí)踐路徑 摘要：法治意識(shí)是初中道德與法治課程重要的核心素養(yǎng)，該課程中的法治教育是培育學(xué)生法治意識(shí)的關(guān)鍵一環(huán)。傳統(tǒng)的知識(shí)講授教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生和時(shí)代的需求，高中思政課程改革提出的議題式教學(xué)則為初中的法治教育課堂提出了新思路、新方法。文章從科學(xué)...
核心素養(yǎng)視域下初中道德與法治教學(xué)策略 摘要：初中階段是學(xué)生建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段。初中道德與法治作為一門能夠促進(jìn)學(xué)生形成正面生活態(tài)度的課程，不僅能夠達(dá)到素養(yǎng)教育的目的，還可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識(shí)，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀。在教育過程中，教師要不斷改革自己的...
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中《道德與法治》課程中的應(yīng)用探究 摘要：翻轉(zhuǎn)課堂因其具有學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)變、課堂形態(tài)改變、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、教學(xué)資源豐富的特性，受到國內(nèi)外教育者的青睞，并在實(shí)際課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用。但就目前國內(nèi)初中道法課的教學(xué)實(shí)踐開展情況分析，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用尚存在亟須改進(jìn)和加強(qiáng)的空間。因此，通過深...
小學(xué)生校園欺凌霸凌影響因素分析及家校協(xié)同干預(yù)策略 摘要：近年來，小學(xué)校園欺凌霸凌案例屢見不鮮，引起了學(xué)校、家庭和社會(huì)的高度重視，校園欺凌霸凌成為當(dāng)代教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門問題。文章認(rèn)為加強(qiáng)家校合作、改進(jìn)學(xué)校管理制度并提升學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力是減少校園欺凌霸凌事件發(fā)生的重要策略，可以幫助學(xué)校和家...
建黨精神融入道德與法治教學(xué)資源的二次開發(fā)研究 摘要：文章旨在探討將偉大建黨精神融入道德與法治課堂教學(xué)資源的二次開發(fā)，深入分析了建黨精神的重要性和價(jià)值，并探討了它和道德與法治教育的關(guān)系，分析了二次開發(fā)教學(xué)資源過程中的突出問題，并針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題提出了二次開發(fā)教學(xué)資源的策略，以幫助學(xué)生更好...