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目標貫通之“根據(jù)化學式計算”課例報告

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【課例主題】

本課例以“目標貫通”之“根據(jù)化學式計算”的教學為例，比較物質(zhì)中元素含量的方法——原子個數(shù)比、元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分數(shù)。帶動學生深入理解這些概念在化學中的應用，同時，引導學生將這些理論知識與實際生活相聯(lián)系，通過查看食品、藥品的標簽或說明書來辨識其主要成分，并能夠?qū)ο鄳镔|(zhì)的含量進行比較和分析。（剩余3928字）

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