目錄

本刊特稿

積極教育視域下初中生生命教育實施策略探討

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，使初中生群體對生命的意義產(chǎn)生了認知偏差，主要表現(xiàn)為漠視生命價值、缺少對生命意義的認識、缺乏生命情感等不良心理現(xiàn)象。積極教育視域下的生命教育強調(diào)激發(fā)學生積極的生命態(tài)度，幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的美好、探尋生命價值...

“雙減”政策下初中數(shù)學智慧課堂構(gòu)建策略探討

摘 要：隨著“雙減”政策的實施，智慧教育成為教育領(lǐng)域的熱門話題。智慧課堂作為智慧教育的重要組成部分，對提高教學質(zhì)量、促進學生發(fā)展具有重要意義。文章探討了“雙減”政策下智慧課堂的概念、特點，初中數(shù)學智慧課堂教學現(xiàn)狀、構(gòu)建策略以及實施效果等方...

新課標下初中體育大單元教學路徑探究

摘 要：在新課程改革不斷深化的背景下，社會更加看重學生的全面發(fā)展以及綜合能力提升。體育作為初中階段的關(guān)鍵學科，高效合理的體育教學不僅能提升學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的良好品格。因此體育教師需要采取有效的措施，發(fā)揮體育教學的育人價值。大單...

核心素養(yǎng)導向下初中化學新教材大單元教學研究

摘 要：在化學學科核心素養(yǎng)導向下，實施化學學科大單元教學設(shè)計，有助于實現(xiàn)教學評一致性，真正實現(xiàn)育人目標。核心素養(yǎng)是學生在接受教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。初中化學新教材的編寫與使用以核心素養(yǎng)為導向...

如何運用網(wǎng)絡(luò)學習空間助力幼兒教師備課和授課

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展迅速的今天，運用網(wǎng)絡(luò)學習空間助力幼兒教師備課授課，已然為幼兒園教學注入了新鮮活力。廣大幼兒教師要盡可能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學習空間給教學過程中備課與授課所帶來的新變化，積極主動地利用這一便利的網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)終身學習的專業(yè)化成長目...

語文教研

初中語文教學中學生學習興趣培養(yǎng)研究

摘 要：興趣是最好的老師。學生只有對語文學習興趣盎然，才能在語文學習中集中注意力、調(diào)動學習的主動性和積極性，激發(fā)求知欲望，從而提高學習效率。但是由于受到學生自身、教師和社會等多方面因素的影響，在當前的初中語文教學中，存在學生語文學習興趣缺...

基于名著項目化學習提升學習力的實踐探究

摘 要：基于名著項目化學習提升學習力，是扎實開展名著閱讀活動的意義所在。文章從三個維度闡述了對此的實踐探究，一是從設(shè)計角度，創(chuàng)新設(shè)計理念，研究頂層設(shè)計，提升學習力;二是從實施角度，秉持知行合一，注重實踐過程，提升學習力;三是從評價角度，追...

互用、互鑒、互動:初中文言文整合教學策略與實施

摘 要：當前，初中文言文教學常被詬病文言割裂、效率低下，教學目的單一、教學內(nèi)容單薄、教學方法單調(diào)是其主要原因。文章探究了通過互用、互鑒、互動的整合方式，依據(jù)課程目標要求，結(jié)合統(tǒng)編教材“雙線組元”和“三位一體”的編排方式，針對真實學情，按需...

基于信息技術(shù)的初中語文閱讀與寫作教學創(chuàng)新思路

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學也呈現(xiàn)出數(shù)字化、智能化的發(fā)展趨勢。在此背景下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的教育觀念和思想認知，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，完成對初中語文閱讀與寫作教學的創(chuàng)新變革。文章通過資源整合和內(nèi)容拓展等形式，合理組織多樣化...

生態(tài)視域下初中語文寫作教學存在的問題及解決路徑探尋

摘 要：文章基于生態(tài)理論，將初中生寫作的全過程作為一個系統(tǒng)處理對象，分別從“教與學”“關(guān)系”“系統(tǒng)”等視角，反思當前寫作教學中存在的主要問題，積極探尋生態(tài)視角下的解決路徑及改進策略，基于教材和學情加強讀寫深度融合、實施任務(wù)驅(qū)動、有效整合寫...

數(shù)學教研

基于核心素養(yǎng)的初中生幾何計算能力培養(yǎng)實踐

摘 要：在學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求下，初中幾何教學不能過多偏向理論、定義講解，要以學生的數(shù)學思維啟發(fā)為重點，結(jié)合實際題型培養(yǎng)和增強學生的空間幾何意識和計算能力，讓學生不再畏懼幾何題型，實現(xiàn)知識與能力的有效提升。文章闡釋了初中數(shù)學核心素養(yǎng)內(nèi)涵...

分層教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

摘 要：時代發(fā)展推動了社會的進步，也逐漸改變了人們的思想觀念。與傳統(tǒng)數(shù)學教學相比，今天的教學更加注重以學生為主，引導學生展開自主學習，強調(diào)以學生為中心的教育思想。以學生為中心要求教育工作者認識到學生存在的差異性，不能用傳統(tǒng)教學模式展開數(shù)學...

核心素養(yǎng)導向下初中數(shù)學“自主建構(gòu),雙測鞏固”復習課教學模式的實踐

摘 要：文章以“核心素養(yǎng)導向下初中數(shù)學‘自主建構(gòu)，雙測鞏固’復習課教學模式實踐”為主題，探討如何借助核心素養(yǎng)理念，通過“自主建構(gòu)，雙測鞏固”教學模式提升初中數(shù)學復習課的教學效果。文章通過理論基礎(chǔ)的探討，分析了當前初中數(shù)學復習課存在的問題和...

新課標背景下初中數(shù)學課堂教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》是根據(jù)我國當前的教學實際情況和需求修訂的，它提出了新的人才培養(yǎng)要求。該標準在結(jié)構(gòu)體系和學科內(nèi)容等方面進行了調(diào)整和改進，并新增了學業(yè)質(zhì)量標準，明確了學生在完成該課程學習后應(yīng)具備的正確價值觀念、...

在初中數(shù)學課堂中調(diào)動學生積極性的教學路徑探索

摘 要：學生學習是主動構(gòu)建知識的過程。提升學生的積極性，可以推動學生主動參與教學活動、探索獲取知識，因此在課堂教學中，如何調(diào)動學生的積極性成為一線教師面臨的重要問題。新課改推動了數(shù)學教學理念的更新，初中數(shù)學教師需要革新課堂教學模式，堅持以...

初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略探析

摘 要：新課改背景下，教師應(yīng)注重提高教學的有效性，在推動高效課堂的構(gòu)建中不斷優(yōu)化教學設(shè)計，有效激發(fā)學生的學習興趣、凸顯學生的主體地位，為學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展提供有力支持。同時新課改下的數(shù)學教學工作對教師提出了更高的要求，教師需要明確教學...

基于新課標的初中數(shù)學個性化單元教學策略探究

摘 要：初中是學生數(shù)學學科學習的關(guān)鍵階段。新課標的提出給初中數(shù)學教學工作帶來了更多的挑戰(zhàn)，其中一項挑戰(zhàn)即如何滿足不同學生的個性化學習需求。大量教學實踐表明，個性化單元教學的實施可以有效實現(xiàn)該目標。文章首先對初中數(shù)學新課標進行了概述，其次分...

基于信息技術(shù)2.0的小學數(shù)學課堂導入優(yōu)化策略研究

摘 要：信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)。中小學教師信息技術(shù)能力提升2.0是指在信息化教育環(huán)境下，教師要具備的全新的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)。教師自身要主動適應(yīng)信息化和人工智能等新技術(shù)的變革，結(jié)合信息技術(shù)和教育理論不斷創(chuàng)新教育教...

“雙減”背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計研究

摘 要：文章以“雙減”政策為背景，探討了小學數(shù)學作業(yè)如何順應(yīng)“雙減”政策，以提升教學效果。首先，分析了“雙減”政策對小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的影響，強調(diào)了減負、增效、素質(zhì)教育的要求;其次，剖析了“雙減”政策下小學數(shù)學作業(yè)應(yīng)該如何定位以及目前存在的...

思維導圖在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探討

摘 要：思維導圖是一種以圖形化方式展示和組織思維的工具，能夠有效提高學生的學習興趣，進而提升學習成績。文章首先探討了思維導圖的基本概念和特點，其次介紹了思維導圖在初中數(shù)學教學中的價值，最后探討了思維導圖在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用，希望能夠為廣...

小學數(shù)學“有余數(shù)除法”單元作業(yè)設(shè)計及實施探究

摘 要：在“雙減”政策的落地過程中，小學生的課后作業(yè)負擔得到明顯減輕。數(shù)學作為一門邏輯性較強的課程，教師在課后作業(yè)減少的情況下，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學方式，跟隨新的教學理念，統(tǒng)籌布置課后作業(yè)，在整個小學數(shù)學的教學過程中注重作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計。文章聚焦...

“雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計探討

摘 要：“雙減”背景之下，初中數(shù)學教學及作業(yè)的優(yōu)化將迎來重大變革。傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式已經(jīng)不能滿足新時代青少年成長的需求，落后、沉重的課后作業(yè)亟須被摒棄。教師要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，幫助學生學習、鞏固數(shù)學知識，...

小學生數(shù)學核心素養(yǎng)影響因素及提升策略

摘 要：在新課標背景下，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是小學數(shù)學教師的重要職責。文章以“小學數(shù)學核心素養(yǎng)”為主題展開論述，首先，從多個方面分析了阻礙小學生數(shù)學核心素養(yǎng)提升的因素;其次，重點針對小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升策略進行了分析探討。文章的主要價值在...

英語教研

多模態(tài)話語理論下初中英語教學策略研究

摘 要：近年來，我國科技水平飛速提升，新媒體被普遍應(yīng)用于各教育機構(gòu)。在新媒體技術(shù)的支持下，初中英語教學逐漸實現(xiàn)了多模態(tài)教育，但如何提高多種模態(tài)在英語教學中的應(yīng)用效率，仍需深入研究。很多教育學者對多模態(tài)話語理論提出了定論：多模態(tài)適用于初中英...

新課程理念下培養(yǎng)初中生英語語言能力的方法探究

摘 要：在素質(zhì)教育全面推行的背景下，核心素養(yǎng)成為英語學科學習的基礎(chǔ)，對此，教師在英語教學中，需要深入挖掘?qū)W科核心素養(yǎng)的內(nèi)容。英語語言應(yīng)用能力是英語學科的核心素養(yǎng)之一，教師在教學活動中，需要圍繞知識內(nèi)容特點和學生的認知發(fā)展規(guī)律創(chuàng)新教學內(nèi)容，...

讀寫結(jié)合在初中英語教學中的實踐探究

摘 要：在經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，英語作為國際主要語言之一，已經(jīng)成為聯(lián)合國的官方語言，因此提升英語教學質(zhì)量，也是順應(yīng)時代發(fā)展的重要表現(xiàn)。讀寫結(jié)合模式是指將英語閱讀和寫作教學相融合，將英語教學模塊之間的壁壘打通，通過閱讀促進寫作，實現(xiàn)以讀促寫...

基于單元主題教學的初中英語課堂教學策略分析

摘 要：傳統(tǒng)的英語教學過于強調(diào)語法知識的傳授，忽略了其他技能的培養(yǎng)。為了解決這個問題，文章通過研究單元主題教學方式，將各種語言技巧有機地結(jié)合在一起，為學生提供了一個更具全面性、互動性和實踐性的學習環(huán)境。實證研究表明，實施單元主題教學能夠提...

物理教研

初中物理實驗生活化教學策略分析

摘 要：新課改對初中物理教學提出了諸多明確的要求，教師在教學中應(yīng)格外重視學生動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。同時，在初中物理教學方面嘗試的過程中，實驗教學應(yīng)考慮學生的核心需求，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。但是教師所開展的探究活動實際效果不夠理想，其原因在...

基于教學評一致性的初中物理教學設(shè)計研究

摘 要：初中教育對學生的成長與發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)緊要的作用，為此國家不斷推行并實施了新課程改革措施，力求提升初中教學的質(zhì)量和水平，讓學生接受現(xiàn)代化教育，有效提高學生的綜合能力。雖然國家不斷推進現(xiàn)代化教育理念，但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，很多初...

“雙減”視域下初中物理作業(yè)減負增效優(yōu)化策略探析

摘 要：教育事業(yè)關(guān)乎民族的進步、國家的發(fā)展，而“雙減”政策的深入實施，反映了社會對教育事業(yè)的高度關(guān)注。“雙減”政策的重點就是緩解學生的作業(yè)壓力，減少補習現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展?！半p減”視域下的初中物理作業(yè)，不但需...

利用信息技術(shù)推進物理學科育人的探索與實踐

摘 要：在科技水平不斷提高的背景下，信息技術(shù)在物理課堂的應(yīng)用越來越頻繁。教師應(yīng)用信息技術(shù)能夠充分挖掘物理學科的育人價值，并將其落實到課堂教學中，有助于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與物理活動，提升學生的綜合水平。因此在初中物理的教學過...

基于生活化課外物理實驗提升初中生科學思維能力的策略

摘 要：隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，科學思維能力已成為21世紀學生的核心能力之一。如何有效培養(yǎng)學生的科學思維能力，是教育者和研究者關(guān)注的重點。傳統(tǒng)的課堂教學常常難以滿足學生的探究和實踐需求，而課外實驗活動，特別是與生活緊密結(jié)合的實驗活動，為學...

生物教研

淺談初中生物教學中項目式學習的開展

摘 要：隨著教學改革的持續(xù)推進，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式已經(jīng)無法滿足新時期學生的發(fā)展需求，對此教育工作者需要做出合理創(chuàng)新。在此背景下的初中生物教學中，為了響應(yīng)素質(zhì)教育理念，教師需要加強對學生價值觀念和綜合能力的培養(yǎng)，確保學生能夠靈活、創(chuàng)新...

“雙減”背景下初中生物高效課堂構(gòu)建的策略研究

摘 要：為了重塑健康的教育環(huán)境、舒緩家長的心理壓力、減輕學生的學習負擔，使教育重新定位到學校的核心角色，充分發(fā)揮學校的育人功能，我國在2021年7月出臺了“雙減”政策?！半p減”并非簡單的加減法，落實它的關(guān)鍵就是要建立高效、高質(zhì)量的教育體系...

“雙減”政策下信息技術(shù)在初中生物高效課堂中的應(yīng)用研究

摘 要：近年來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中提出了“雙減”政策，該政策的出臺，主要是為了減輕義務(wù)教育階段學生過重的課業(yè)負擔和校外培訓負擔。在這種背景下，如何提高初中生物...

初中生物教材“科學·技術(shù)·社會”環(huán)節(jié)提升學生核心素養(yǎng)的策略研究

摘 要：以素養(yǎng)為導向的課堂強調(diào)培養(yǎng)學生在真實情境中解決問題的能力，引導學生建立起學習與生活之間的聯(lián)系，在解決實際問題的過程中提升核心素養(yǎng)。落實學科核心素養(yǎng)，需要教師善于利用教學資源，結(jié)合新的時代背景對教學資源進行新的詮釋和更新，幫助學生內(nèi)...

歷史教研

如何在初中歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力

摘 要：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維能力的現(xiàn)代化人才是社會發(fā)展賦予教育的重要使命。文章主要從精心設(shè)疑，激發(fā)學生學習興趣;設(shè)置情境，激發(fā)學生想象力;培養(yǎng)發(fā)散思維，克服思維定式;重視過程思維，啟發(fā)學生心智等方面，闡述初中歷史教...

初中歷史教學評價的實踐與思考

摘 要：在實際教學中，教學評價貫穿教學的每個環(huán)節(jié)，對教學的管理、實踐以及研究具有激勵性、調(diào)整性和優(yōu)化性的作用。文章從教學評價的重要性出發(fā)，以評價的原則為教學規(guī)范，把評價落實到教學實踐中，在課后對其進行反思，以期從教學評價角度推動初中歷史課...

史料資源在初中歷史教學中的應(yīng)用對策探析

摘 要：史料是歷史教學的重要組成部分，它能夠讓學生更深入地了解歷史事件和時代背景，培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。通過引入不同類型的史料，教師可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。文章探討了史料資源在初中歷史教學中的作用和應(yīng)用方法，以期為...

項目化學習視域下初中歷史教學策略研究

摘 要：初中歷史是一門考查學生文化積淀、思辨能力、開拓創(chuàng)新能力的學科，也是初中階段的基礎(chǔ)性學科。歷史不僅是人類文明的記憶，還是學生理解現(xiàn)在和展望未來的重要途徑。在歷史教學的過程中，教師要善于運用多元化的教學方法幫助學生提升學科學習能力，實...

地理教研

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中地理教學策略探索

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進和新教材的頒布，社會越來越注重學生的全面發(fā)展。在初中地理教學中，教師要善于根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學，擺脫傳統(tǒng)地理課堂上教師教學方法單一的缺點。傳統(tǒng)課堂上，教師只注重講授知識，課堂互動形式...

區(qū)域認知能力在初中地理教學中的培養(yǎng)研究

摘 要：《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》凝煉了初中地理學科核心素養(yǎng)。區(qū)域認知是初中地理學科的核心素養(yǎng)之一。初中地理教師要培養(yǎng)學生的區(qū)域認知能力，讓學生具備對人地關(guān)系、地域系統(tǒng)的特點、問題進行分析、解釋、預測的方法和能力。文章以人教...

藝術(shù)教研

跨文化視野下的小學美術(shù)教育實踐研究

摘 要：文章闡述了如何在小學美術(shù)課堂中實施跨文化教育，以幫助學生跨越文化界限，尊重和理解不同文化的藝術(shù)表達。研究發(fā)現(xiàn)，跨文化美術(shù)教育通過引導學生探索不同文化的藝術(shù)、提供實踐機會、鼓勵創(chuàng)造性表達，有助于培養(yǎng)學生的文化敏感性和多元表達能力。這...

中小學美術(shù)教育中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的路徑分析

摘 要：中小學美術(shù)教育對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要價值，符合素質(zhì)教育的要求。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，中小學美術(shù)教育應(yīng)以個性化、自由化和多元化為原則，通過借助優(yōu)秀文學作品引導學生聯(lián)想、在美術(shù)課堂教學中引入音樂元素、豐富繪畫材料給予學生更多選擇、充...

“四個結(jié)合”提升初中生美術(shù)核心素養(yǎng)

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，初中美術(shù)越來越重視學科核心素養(yǎng)培育，意在通過改革教學策略優(yōu)化教學的方式方法，提升學生的審美能力，激發(fā)學生對美的追求，培育學生的創(chuàng)造性思維，提高學生的美術(shù)技能。然而仍有一些教師找不到培養(yǎng)與提高核心素養(yǎng)之道，...

小學書法教學中美育滲透策略研究

摘 要：書法藝術(shù)以其獨特的魅力，成為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法的藝術(shù)之美更是讓世人驚嘆。在小學書法教學中滲透美育，不僅能夠拓展學生內(nèi)心世界的深度，還有助于塑造學生對美的鑒賞力，讓學生在習字的過程中體驗到書法的美感，進一步提升發(fā)掘、體...

德育管理

淺談矩陣溝通技巧在教育工作中的運用

摘 要：文章著重探討了矩陣溝通技巧在教育過程中應(yīng)用的優(yōu)勢及優(yōu)化方法。矩陣溝通技巧的應(yīng)用策略包括尊重學生的觀點和感受，理解學生的需求和困境;傾聽學生的想法和意見，給予學生表達自我觀點的機會;積極引導學生思考和探索，幫助學生形成自己的觀點等。...

時事政治在道德與法治課堂中的應(yīng)用策略研究

摘 要：隨著課改邁入新階段，教育界對初中道德與法治課程教學提出了新的要求。教師應(yīng)防止知識的單向滲透，主動搭建道德與法治知識與現(xiàn)實生活間的橋梁，積極引入時事政治，強化學生的社會參與意識。文章就時事政治在道德與法治課堂的應(yīng)用策略進行了探討，旨...

在初中道德與法治教學中培育學生政治認同和家國情懷的路徑探析

摘 要：在當前“雙減”背景下，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人是教育工作者的奮斗目標，堅守立德樹人，“五育”并舉，旨在為國育人，為黨育才。道德與法治作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要求教師對學生進行家國情懷熏陶，涵養(yǎng)核心素養(yǎng)，堅定政治...

生活化課程視域下幼兒勞動教育的困境與質(zhì)量提升策略

摘 要：素質(zhì)教育提出德智體美勞全面發(fā)展的理念，要求教育關(guān)注學生綜合能力的整體提升。尤其是在啟蒙教育階段，幼兒正處于各方面能力的發(fā)展初期，無論是智力、體能還是思想認識、審美素養(yǎng)，都需要教師給予其相應(yīng)的引導，以便為幼兒的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。...

在道德與法治教學中培育學生家國情懷的策略研究

摘 要：家庭興旺同民族振興息息相關(guān)，中華民族歷來崇德向善，重視親緣倫理和興家報國。初中道德與法治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培育、弘揚家國情懷的主陣地之一。《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》也對家國情懷培育做出了明...

班級勞動教育中存在的問題及應(yīng)對策略研究

摘 要：勞動促進了人類社會發(fā)展，它是一種改造自然的實踐活動，也是青少年適應(yīng)未來生活必備的一項技能。文章對勞動教育的重要性進行了簡單闡述，對班級勞動教育存在的問題進行了分析，并針對存在的問題結(jié)合探究實踐提出了對應(yīng)的措施，旨在培養(yǎng)學生熱愛勞動...

家庭教育和初中道德與法治課程融合的路徑探究

摘 要：家庭是人生的“第一課堂”，家庭教育對青少年的成長至關(guān)重要。初中階段的道德與法治課程也是學生價值觀養(yǎng)成和法治意識培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何有效地將家庭教育與學校教育相融合，對促進學生全面發(fā)展具有重要意義。文章從理論和實踐兩個角度，探討了家...