項目化學習視域下初中歷史教學策略研究

摘  要：初中歷史是一門考查學生文化積淀、思辨能力、開拓創(chuàng)新能力的學科，也是初中階段的基礎(chǔ)性學科。歷史不僅是人類文明的記憶，還是學生理解現(xiàn)在和展望未來的重要途徑。在歷史教學的過程中，教師要善于運用多元化的教學方法幫助學生提升學科學習能力，實現(xiàn)學生對歷史學科的深度學習。文章基于項目化教學視角，先對初中歷史教學的積極意義展開簡要分析，再從設計項目主題討論，實現(xiàn)學科深度學習;開展項目主題實踐，鍛煉問題調(diào)研能力;創(chuàng)設項目課堂情境，培育學生核心素養(yǎng);設計項目化學科作業(yè)，助力學生思維拓展這四個方面，對初中歷史項目化教學的具體措施進行探討。（剩余4805字）