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摘 要:在“雙減”政策的落地過程中,小學生的課后作業(yè)負擔得到明顯減輕。數(shù)學作為一門邏輯性較強的課程,教師在課后作業(yè)減少的情況下,應及時轉變教學方式,跟隨新的教學理念,統(tǒng)籌布置課后作業(yè),在整個小學數(shù)學的教學過程中注重作業(yè)的優(yōu)化設計。文章聚焦單元作業(yè)設計新思路,意圖探究出單元作業(yè)設計過程中的正確實施策略,幫助學生更好地掌握基礎數(shù)學知識,用科學的作業(yè)設計指導學生學習,提升數(shù)學課堂效率。(剩余4844字)
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小學數(shù)學“有余數(shù)除法”單元作業(yè)設計及實施探究
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