中國教育技術(shù)裝備

2025年05期

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《中國教育技術(shù)裝備》（旬刊、郵發(fā)代號(hào)：82-975）是由教育部主管、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦、《中國教育技術(shù)裝備》雜志社... 展開

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學(xué)習(xí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的初步體會(huì) 近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）。這是黨中央、國務(wù)院頒布實(shí)施的教育事業(yè)發(fā)展綱領(lǐng)性文件，是首個(gè)以教育強(qiáng)國為主題、以全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)的國家行動(dòng)計(jì)劃，是全面推進(jìn)教育科...

虛擬仿真嬰幼兒在早期教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：虛擬仿真嬰幼兒在早期教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。梳理應(yīng)用虛擬仿真嬰幼兒開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本條件、教學(xué)內(nèi)容和裝備技術(shù)要求，并總結(jié)其在教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義。基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)虛擬仿真嬰幼兒實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)與提煉，從情感帶...
STEM教育背景下中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究* 摘要：中小學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)是其適應(yīng)信息化社會(huì)、奠定未來學(xué)習(xí)和工作基礎(chǔ)的關(guān)鍵要素。聚焦數(shù)字素養(yǎng)的核心地位，深入探討STEM教育如何作為輔助手段有效促進(jìn)中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的提升?；诖?，立足STEM教育背景下中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的新內(nèi)涵與構(gòu)成，針對(duì)...
依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間助力教師教學(xué)創(chuàng)新與數(shù)字素養(yǎng)提升 摘要：江西省教育廳從2018年起，開展教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建展示活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來，教師網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)從無到有、從少到多，內(nèi)容逐步豐富和充實(shí)。以灣里管理局為例，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建的運(yùn)用、創(chuàng)建中存在的問題和進(jìn)一步加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建的思考...
基于市域網(wǎng)絡(luò)教研的中等職業(yè)學(xué)校教師發(fā)展策略研究* 摘要：以N市中等職業(yè)學(xué)校教師發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，分析當(dāng)前教師發(fā)展面臨的主要問題及其背后的原因，指出市域網(wǎng)絡(luò)教研是破解中等職業(yè)學(xué)校教師發(fā)展難題的有效途徑，并提出市域網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐策略，包括構(gòu)建市域一體化協(xié)作機(jī)制、聚焦教學(xué)問題深入研究、打造...
基于國際郵輪乘務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源庫的混合式教學(xué)實(shí)踐* 摘要：職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫是“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的產(chǎn)物，依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享?；旌鲜浇虒W(xué)模式是一種應(yīng)用信息技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)模式，這種線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式極大地提高了教學(xué)效果。以國際郵輪服務(wù)禮儀課程為例，探討如何應(yīng)...
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)課程微視頻四類五步教學(xué)模型設(shè)計(jì)* 摘要：教育信息化背景下，項(xiàng)目學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，已成為教育改革的重要方向之一。微視頻作為一種新型的教育資源，以其短小精悍、直觀生動(dòng)的特點(diǎn)，逐漸成為教育領(lǐng)域的新寵。將微視頻與項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)行融合，建立基于...
自制教具在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：物理教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言往往較為抽象和復(fù)雜，而物理實(shí)驗(yàn)可以憑借其趣味性、直觀性和探究性等特點(diǎn)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)物理課程教學(xué)的不足。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師可以通過制作自制實(shí)驗(yàn)教具來提升物理教學(xué)效果。以自制勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律演示儀...
軍士職業(yè)教育裝備實(shí)踐類課程考核方法研究 摘要：以無人機(jī)專業(yè)軍士學(xué)員崗位任職需求為牽引，分析現(xiàn)有軍士職業(yè)教育裝備實(shí)踐類課程的特點(diǎn)和考核現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)有考核方法存在的問題，結(jié)合考核應(yīng)滿足的要求，突出考核的實(shí)踐屬性和評(píng)價(jià)的客觀性，研究軍士職業(yè)教育裝備實(shí)踐類課程考核方法。關(guān)鍵詞：軍士...
數(shù)字化教學(xué)裝備在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)裝備在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。數(shù)字化教學(xué)裝備在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用形式多樣，不僅能有效提升教學(xué)質(zhì)量，還能顯著改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，在實(shí)際應(yīng)用過程中仍存在一些問題，如教師對(duì)數(shù)字化裝備的應(yīng)用能力不足、...

教育信息化助力農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的路徑與策略* 摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，教育信息化已經(jīng)成為推動(dòng)教育質(zhì)量提升的重要手段。但在農(nóng)村地區(qū)，小規(guī)模學(xué)校面臨著地理位置偏遠(yuǎn)、教學(xué)資源有限等挑戰(zhàn)。通過深入調(diào)查和案例分析，探討教育信息化在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中的應(yīng)用與實(shí)踐，并提出針對(duì)性的建議和...
讓信息技術(shù)在減負(fù)工作中發(fā)揮實(shí)效 摘要：在“雙減”政策背景下，許多教育工作者進(jìn)行各種探索和嘗試，努力尋找能夠真正提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。探討教師如何在教育教學(xué)工作中運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)增效，并結(jié)合實(shí)踐為教師在教學(xué)中實(shí)施有效減負(fù)提供一些經(jīng)驗(yàn)和參考。關(guān)鍵詞：...
智能交互課件在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用智能交互課件，緊緊圍繞聽、說、讀、寫、思五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)借助該課件具有的直觀性、啟發(fā)性、智能性特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量。智能交互課件的應(yīng)用，促使學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)...
基于GeoGebra軟件的高中數(shù)學(xué)可視化教學(xué)實(shí)踐研究* 摘要：GeoGebra軟件在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛，其功能豐富，包括代數(shù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理、幾何作圖等。在多元表征視角下應(yīng)用GeoGebra軟件進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生在圖形表征中形象直觀理解數(shù)學(xué)，在操作表征中活動(dòng)體驗(yàn)促進(jìn)內(nèi)化，在情境表征中動(dòng)...
基于AIGC技術(shù)的高中生信息意識(shí)培養(yǎng)實(shí)踐 摘要：信息意識(shí)是高中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)建構(gòu)的重要組成部分。人工智能技術(shù)在提升學(xué)生信息感知力、辨識(shí)能力和促進(jìn)信息合作共享方面具有重要作用。從三個(gè)方面探討人工智能技術(shù)賦能信息技術(shù)教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生信息意識(shí)的養(yǎng)成。結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探索基于生成...
人工智能+職業(yè)教育背景下基于STEAM課程的高職院校師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐研究* 摘要：在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，人工智能+職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生，信息素養(yǎng)成為高職院校師生的必備能力。通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)軟件分析高職院校師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，從外部策略和內(nèi)源策略兩個(gè)層面總結(jié)高職院校師生信息素養(yǎng)的提升策略，并基于STEAM課...

城區(qū)中學(xué)圖書館建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研與改進(jìn)建議* 摘要：中學(xué)圖書館是學(xué)校的書刊信息資源和媒體中心，也是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要陣地。采用非正式訪談法、問卷調(diào)查法和社會(huì)統(tǒng)計(jì)分析法調(diào)研廣西壯族自治區(qū)14個(gè)地級(jí)市城區(qū)中學(xué)圖書館，從中學(xué)圖書館的管理人員隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、管理與館藏建設(shè)、讀者服務(wù)...

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施策略與實(shí)踐 摘要：在當(dāng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，許多學(xué)生未能完整地經(jīng)歷從收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，到選擇工具建立模型進(jìn)行分析，再到評(píng)價(jià)模型結(jié)果的整個(gè)過程，導(dǎo)致知識(shí)選用能力和實(shí)踐能力有所欠缺。以人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第三冊(cè)第8章“成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析”為例，...
教育均衡視域下城鄉(xiāng)初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用現(xiàn)狀調(diào)查* 摘要：調(diào)查城鄉(xiāng)初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的使用現(xiàn)狀，為提高詞匯學(xué)習(xí)策略知識(shí)理解率和應(yīng)用率提供參考依據(jù)。對(duì)江西南昌城鄉(xiāng)631名初一至初三的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析初中生在英語詞匯學(xué)習(xí)策略上的城鄉(xiāng)差異與年級(jí)對(duì)比。結(jié)果表明，城鄉(xiāng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)觀念水平...
義務(wù)教育信息科技單元教學(xué)研究 摘要：隨著《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》的頒布，單元教學(xué)引起了研究者和一線教師的關(guān)注，其核心理念在于將教學(xué)內(nèi)容按照知識(shí)的邏輯關(guān)聯(lián)和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律整合成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。在義務(wù)教育信息科技教學(xué)中...
高中信息技術(shù)主線式情境教學(xué)設(shè)計(jì)研究* 摘要：課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出碎片化的情境不利于學(xué)生掌握知識(shí)和形成概念，實(shí)施主線式情境教學(xué)能夠克服目前情境教學(xué)存在的問題。許多教師雖然關(guān)注到主線式情境教學(xué)，但大多僅選擇在公開課上開展這一教學(xué)方式，如何將其廣泛應(yīng)用于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一...
三版高中信息技術(shù)教材比較研究 摘要：對(duì)比教育科學(xué)出版社、上?？萍冀逃霭嫔绾蛷V東教育出版社出版的高中信息技術(shù)教材中項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，從項(xiàng)目主題、項(xiàng)目目標(biāo)、活動(dòng)過程、活動(dòng)資源和項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)維度進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，三版教材都采用貼近生活的項(xiàng)目主題，目標(biāo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)...
初中生物學(xué)教學(xué)運(yùn)用工作單引導(dǎo)教學(xué)的實(shí)踐研究* 摘要：以秦皇島市某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，探究工作單在初中生物學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的影響，以期為初中生物學(xué)教學(xué)的工作單教學(xué)模式提供有益的參考和借鑒。選取冀教版初中生物教材八年級(jí)下冊(cè)中的“生物圈”作為研究內(nèi)容，以學(xué)校的兩個(gè)平行班分別作...
有限元分析在高中通用技術(shù)課程中的應(yīng)用 摘要：有限元分析是一種借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行虛擬試驗(yàn)的技術(shù)，已在工業(yè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。該技術(shù)在中學(xué)課堂中也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。高中通用技術(shù)課程包含大量結(jié)構(gòu)與力學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，而傳統(tǒng)講授方式較為抽象、晦澀，不利于學(xué)生理解和掌握。此外，受時(shí)間、物力等條件...
一體三融合的信號(hào)與系統(tǒng)課程建設(shè)和改革研究* 摘要：以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主體，推動(dòng)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合、課程與信息技術(shù)深度融合、課程與思政內(nèi)容深度融合，構(gòu)建“一體三融合”的課程教學(xué)改革與研究思路。重點(diǎn)研究課程思政元素融入、課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建。內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)...
基于O-PT-RCS-CA教學(xué)模式的信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐* 摘要：基于O-PIRTAS模式，結(jié)合信息技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，嘗試構(gòu)建O-PT-RCS-CA教學(xué)模式，提升學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。選取2022級(jí)醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)601班、602班學(xué)生為研究對(duì)象，將其分為對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組。...

幼兒園農(nóng)趣勞動(dòng)課程：理論基礎(chǔ)、價(jià)值意蘊(yùn)與編制策略 摘要：農(nóng)趣勞動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的新模式，已經(jīng)在幼兒園中得到了實(shí)踐應(yīng)用。幼兒園農(nóng)趣勞動(dòng)課程的具體樣態(tài)可劃分為種植采摘活動(dòng)、動(dòng)物飼養(yǎng)活動(dòng)、烹飪品嘗活動(dòng)、工具制作活動(dòng)四種類型。在自然教育思想、精神復(fù)演論和教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合思想的指導(dǎo)下，開展...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)+數(shù)字化教學(xué)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新* 摘要：《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》提出實(shí)施美育智慧教育賦能行動(dòng)，以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。學(xué)生借助數(shù)字技術(shù)可以在課堂中進(jìn)行實(shí)踐，教師依托數(shù)字繪畫...

人工智能教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策略研究* 摘要：當(dāng)前，由于面向新課標(biāo)的人工智能教學(xué)案例較少，一線教師缺乏相關(guān)的理論指導(dǎo)和人工智能教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中存在一些困惑。從情境設(shè)置、目標(biāo)引導(dǎo)、任務(wù)安排、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)四個(gè)方面，提出人工智能教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)策略。同時(shí)，以“基于機(jī)器...
基于STEAM教育理念的初中機(jī)器人課程教學(xué)模式與策略探究 摘要：機(jī)器人課程能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力，但當(dāng)前初中機(jī)器人課程面臨技術(shù)導(dǎo)向與學(xué)科融合不足等問題。為了改進(jìn)不足，提出基于STEAM教育理念的初中機(jī)器人課程教學(xué)模式與教學(xué)策略，推動(dòng)初中機(jī)器人課程教學(xué)模式向更高質(zhì)量、更全面的...
著力編程教育提升計(jì)算思維* 摘要：使用高中生計(jì)算思維評(píng)價(jià)量表了解常熟市三所農(nóng)村高中學(xué)生計(jì)算思維能力總體情況，進(jìn)一步深化對(duì)計(jì)算思維的認(rèn)知與理解，系統(tǒng)把握計(jì)算思維中的各種因素，明確高中編程教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的重要性和可實(shí)施性。積極探索基于計(jì)算思維培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施策略...
基于AR技術(shù)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源開發(fā)設(shè)計(jì)研究 摘要：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和識(shí)別技術(shù)等多種先進(jìn)技術(shù)，是一種新型的多媒體交互手段。將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新嘗試，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們探究問題的能力。以小學(xué)科學(xué)...
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略探析 摘要：科學(xué)思維是義務(wù)教育科學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)之一。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重要途徑。教師要圍繞科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究目的，將對(duì)學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)驗(yàn)探究全過程，通過有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展并培養(yǎng)他...
小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量自主監(jiān)測(cè)探究* 摘要：學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)是評(píng)價(jià)教學(xué)常用的方法。教師通常用測(cè)試代替監(jiān)測(cè)，對(duì)監(jiān)測(cè)試題研究較少，命題隨意性大。如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)踐研究，真正發(fā)揮監(jiān)測(cè)應(yīng)有的診斷學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的作用，是值得深入探究的問題。以小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量自主監(jiān)...
利用乳膠氣球開展摩擦生電的科學(xué)研究* 摘要：摩擦生電的影響因素眾多，研究團(tuán)隊(duì)使用乳膠氣球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究氣球表面電荷規(guī)律、氣球電勢(shì)與應(yīng)變的關(guān)系。闡述我國科學(xué)家進(jìn)行摩擦電荷密度測(cè)量的過程，揭示不同材料摩擦?xí)r獲得或損失電子的能力。引導(dǎo)學(xué)生克服畏難心理開展科學(xué)研究。關(guān)鍵詞：摩擦生...

應(yīng)用VR/AR技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)* 摘要：探討虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，提出申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)、加強(qiáng)培訓(xùn)、開發(fā)資源庫等應(yīng)對(duì)措施，以促進(jìn)VR/AR技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用，從而優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：VR/AR技...

1+X證書制度下混合式教學(xué)模式實(shí)施路徑* 摘要：明確1+X證書制度在新時(shí)代職業(yè)教育中的定位，分析混合式教學(xué)模式在1+X證書制度下的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與實(shí)施條件，結(jié)合實(shí)例探討通過高效整合線上線下教學(xué)資源、創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)并強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系全面評(píng)估學(xué)生能力實(shí)施混合式教學(xué)模式，以提...
崗課賽證教學(xué)模式在汽車輪轂智能倉儲(chǔ)單元的集成調(diào)試中的應(yīng)用* 摘要：針對(duì)高職大三學(xué)生在“工業(yè)機(jī)器人站點(diǎn)系統(tǒng)集成與應(yīng)用”核心課程學(xué)習(xí)過程中對(duì)于多種技術(shù)聯(lián)調(diào)存在困難這一問題，進(jìn)行教學(xué)模式改革：引入企業(yè)導(dǎo)師，以汽車輪轂作為教學(xué)載體，將真實(shí)的企業(yè)產(chǎn)線的生產(chǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的實(shí)際操作任務(wù)；基于“崗課賽證”重構(gòu)...
新職業(yè)教育法背景下高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地研究* 摘要：以常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從設(shè)施環(huán)境建設(shè)、合作機(jī)制與管理制度建設(shè)、校企協(xié)同育人方式、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效四方面探討校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐。通過與企業(yè)深度合作，營造貼近企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最新技術(shù)并適應(yīng)未來工作氛圍...
基于OBE理念的休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式解構(gòu)與重構(gòu)* 摘要：當(dāng)前，休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在定位不清晰、專業(yè)特色不突出等問題。通過現(xiàn)狀解構(gòu)與問題反思，重構(gòu)培養(yǎng)方案改革路徑，提出錨定川渝區(qū)域社會(huì)需求，聚集學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，明確休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索實(shí)踐OBE理念專業(yè)人才培養(yǎng)模...

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》 近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），面向到2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)，對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出全面系統(tǒng)部署。《綱要》堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大...
教育部印發(fā)《教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化工作管理辦法》 為深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，全面落實(shí)全國教育大會(huì)精神，加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)管理，提高標(biāo)準(zhǔn)制修訂工作質(zhì)量與效率，支撐國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施，教育部根據(jù)《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》及《國家標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》《行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》《教育部...
教育部印發(fā)工作指南推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育走深走實(shí) 為深入貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神和全國教育大會(huì)精神，按照教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要部署和《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》要求，近日，教育部辦公廳印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》（以下簡稱《指南》）。《指...
《中國教育裝備行業(yè)藍(lán)皮書（2024版）》出版發(fā)行 近日，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)組織編寫的《中國教育裝備行業(yè)藍(lán)皮書（2024版）》（以下簡稱2024版藍(lán)皮書）由中國大百科全書出版社正式出版。該書匯集了2023—2024年教育裝備行業(yè)的相關(guān)理論研究和實(shí)踐成果，旨在為政府部門的決策提供參考，為行...