崗課賽證教學(xué)模式在汽車輪轂智能倉(cāng)儲(chǔ)單元的集成調(diào)試中的應(yīng)用*

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摘  要：針對(duì)高職大三學(xué)生在“工業(yè)機(jī)器人站點(diǎn)系統(tǒng)集成與應(yīng)用”核心課程學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于多種技術(shù)聯(lián)調(diào)存在困難這一問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)模式改革：引入企業(yè)導(dǎo)師，以汽車輪轂作為教學(xué)載體，將真實(shí)的企業(yè)產(chǎn)線的生產(chǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的實(shí)際操作任務(wù)；基于“崗課賽證”重構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)劃分，實(shí)現(xiàn)多種技術(shù)的交互融合；營(yíng)造“虛實(shí)結(jié)合，研練并舉”的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高實(shí)操效率；借助工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控平臺(tái)、工業(yè)App和學(xué)習(xí)通等線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備數(shù)據(jù)采集和學(xué)生操作的實(shí)時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)汽車輪轂生產(chǎn)全過(guò)程的學(xué)習(xí)。（剩余3874字）