基于STEAM教育理念的初中機器人課程教學模式與策略探究

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摘  要：機器人課程能夠提升學生的綜合素養(yǎng)和解決實際問題的能力，但當前初中機器人課程面臨技術導向與學科融合不足等問題。為了改進不足，提出基于STEAM教育理念的初中機器人課程教學模式與教學策略，推動初中機器人課程教學模式向更高質(zhì)量、更全面的方向發(fā)展。

關鍵詞：STEAM教育理念；初中機器人課程；項目式教學模式；個性化學習模式；教學資源

文章編號：1671-489X（2025）05-0-05

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.05.

0  引言

隨著大數(shù)據(jù)和人工智能的蓬勃發(fā)展，社會對人才的知識素養(yǎng)與創(chuàng)新精神提出更高的要求[1]。（剩余7145字）