教育均衡視域下城鄉(xiāng)初中生英語詞匯學習策略使用現(xiàn)狀調(diào)查*

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摘  要：調(diào)查城鄉(xiāng)初中生英語詞匯學習策略的使用現(xiàn)狀，為提高詞匯學習策略知識理解率和應用率提供參考依據(jù)。對江西南昌城鄉(xiāng)631名初一至初三的學生進行問卷調(diào)查，分析初中生在英語詞匯學習策略上的城鄉(xiāng)差異與年級對比。結(jié)果表明，城鄉(xiāng)學生詞匯學習觀念水平高，多使用筆記策略與重復策略且均不擅長或極少使用社交策略與情感策略；城市初中生在元認知策略、猜詞策略、編碼策略和試用策略的使用上顯著高于鄉(xiāng)村地區(qū)；詞匯學習策略的使用傾向從初一到初三并不是呈現(xiàn)單純的遞增趨勢，而是多種變化趨勢并存。（剩余6515字）