教育均衡視域下城鄉(xiāng)初中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略使用現(xiàn)狀調(diào)查*

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摘  要：調(diào)查城鄉(xiāng)初中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的使用現(xiàn)狀，為提高詞匯學(xué)習(xí)策略知識(shí)理解率和應(yīng)用率提供參考依據(jù)。對(duì)江西南昌城鄉(xiāng)631名初一至初三的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析初中生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略上的城鄉(xiāng)差異與年級(jí)對(duì)比。結(jié)果表明，城鄉(xiāng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)觀念水平高，多使用筆記策略與重復(fù)策略且均不擅長(zhǎng)或極少使用社交策略與情感策略；城市初中生在元認(rèn)知策略、猜詞策略、編碼策略和試用策略的使用上顯著高于鄉(xiāng)村地區(qū)；詞匯學(xué)習(xí)策略的使用傾向從初一到初三并不是呈現(xiàn)單純的遞增趨勢(shì)，而是多種變化趨勢(shì)并存。（剩余6515字）