小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略探析

摘  要：科學(xué)思維是義務(wù)教育科學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)之一。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重要途徑。教師要圍繞科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究目的，將對(duì)學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)驗(yàn)探究全過程，通過有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展并培養(yǎng)他們的科學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；科學(xué)思維；科學(xué)思維能力

文章編號(hào)：1671-489X（2025）05-0-03

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.05.

0  引言

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）指出，科學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等四個(gè)方面[1]。（剩余5071字）