目錄

理論研究

基于多主體建模的學(xué)生選課影響因素仿真研究

摘要：基于Netlogo仿真平臺，利用多主體建模技術(shù)構(gòu)建學(xué)生選課仿真模型。該模型引入對學(xué)生選課過程有影響的若干重要因素并將學(xué)生劃分為四種類型，模仿現(xiàn)實中的選課流程，分析模型運(yùn)行后的輸出選課結(jié)果并對其進(jìn)行討論。...

人工智能教育應(yīng)用的算法陷阱：內(nèi)在表征及消解策略

摘要：人工智能等新興技術(shù)作為教育變革的催化劑，在促進(jìn)教育深刻變革的同時，受其自身結(jié)構(gòu)影響，也帶來潛在的問題。人工智能教育應(yīng)用的算法陷阱表征主要體現(xiàn)在對不同教育數(shù)據(jù)主體處理產(chǎn)生的算法歧視；算法邏輯與教育實踐認(rèn)知不對稱產(chǎn)生的算法鴻溝、算法計算缺...

裝備在線

基于Canvas學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的集成化智慧教學(xué)生態(tài)構(gòu)建

摘要：如何有效整合各類教育教學(xué)系統(tǒng)是高校推進(jìn)教育數(shù)字化過程中面臨的主要挑戰(zhàn)之一。結(jié)合山東大學(xué)實踐，從基本理念、總體架構(gòu)、建設(shè)成效等方面介紹基于Canvas學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)構(gòu)建集成化智慧教學(xué)生態(tài)的做法和經(jīng)驗。學(xué)校以Canvas為依托，通過數(shù)據(jù)集成...

新文科建設(shè)背景下公安院校文科實驗室建設(shè)探究

摘要：當(dāng)前，文科實驗室成為新文科建設(shè)的重要抓手，國家安全學(xué)成為交叉學(xué)科門類下的一級學(xué)科，數(shù)據(jù)實戰(zhàn)成為現(xiàn)代警務(wù)發(fā)展的必然趨勢，公安院校文科實驗室建設(shè)面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。全國高校文科實驗室建設(shè)進(jìn)入快車道，呈現(xiàn)出國家戰(zhàn)略部署與區(qū)域全面布局的統(tǒng)...

地方高校實驗室管理信息化建設(shè)探討

摘要：高校實驗室是進(jìn)行教學(xué)和科研的重要場所。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，高校實驗室管理將不斷向著智能化、信息化、安全環(huán)保、開放共享等方向發(fā)展。聚焦河南高校實驗室管理中存在的問題，如部分高校的實驗室管理手段相對落后、存在安全隱患、實驗室資源分配不...

高校資產(chǎn)與實驗室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

摘要：針對我國部分高校資產(chǎn)管理薄弱、大型儀器利用率較低、實驗室建設(shè)投入不足、實驗室安全隱患突出的情況，以高校資產(chǎn)與實驗室管理為研究對象，重點圍繞資產(chǎn)管理、大型儀器開放共享、實驗室安全、平臺建設(shè)等方面進(jìn)行調(diào)查研究，分析具體舉措取得的成效與存在...

教育技術(shù)

基于泛知識視頻平臺的大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查研究

摘要：通過泛知識視頻獲取知識成為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式。為探究當(dāng)代大學(xué)生在泛知識視頻平臺的學(xué)習(xí)動機(jī)特征，采用隨機(jī)抽樣方法，對421名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生泛知識視頻學(xué)習(xí)動機(jī)的主要構(gòu)成因子，按重要性從高到低依次為專業(yè)發(fā)展、認(rèn)知興...

基于微信公眾號的組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)平臺構(gòu)建與應(yīng)用

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能手機(jī)設(shè)備的普及給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來巨大變化，手機(jī)閱讀已成為新的知識獲取途徑。將組織學(xué)與胚胎學(xué)的教學(xué)資源上傳到微信公眾號，構(gòu)建組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)平臺，不僅可以拓展和延伸課堂教學(xué)，而且能為學(xué)生提供高效便捷的資源獲...

基于學(xué)習(xí)通和虛擬仿真實驗的分光計實驗教學(xué)改進(jìn)

摘要：以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，深入分析分光計實驗教學(xué)中的現(xiàn)存問題，并采用學(xué)習(xí)通在線學(xué)習(xí)平臺和虛擬仿真實驗技術(shù)，對分光計實驗教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)改進(jìn)。通過有效整合學(xué)習(xí)通在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬仿真實驗和傳統(tǒng)課堂教學(xué)，解決了實驗理論課程與實際操作課程時間間隔...

植物圖像數(shù)據(jù)庫及其識別技術(shù)概述與應(yīng)用

摘要：植物學(xué)課程知識體系龐雜、內(nèi)容瑣碎、概念抽象、專業(yè)術(shù)語復(fù)雜、實踐要求高，在講解與學(xué)習(xí)時均存在困難。隨著植物學(xué)科研究的不斷深入和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，國內(nèi)外植物圖像數(shù)據(jù)庫和相應(yīng)的圖像識別技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。這些技術(shù)能夠為課堂和實踐...

以計算思維培養(yǎng)為核心的測繪程序設(shè)計課程漸進(jìn)式I/0一AD教學(xué)設(shè)計

摘要：測繪程序設(shè)計是智能化測繪時代測繪工程專業(yè)的核心課程，以培養(yǎng)學(xué)生使用程序設(shè)計解決測繪數(shù)據(jù)的高效的“算”為目標(biāo)。然而，當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容與計算機(jī)程序設(shè)計語言類課程存在一定的重復(fù)性，且對學(xué)生計算思維的培養(yǎng)較為欠缺。針對這些問題，設(shè)計與測繪數(shù)據(jù)處理...

高校班級網(wǎng)格化管理創(chuàng)新研究

摘要：班級作為高校實施教育、開展教學(xué)活動以及進(jìn)行行政管理的基本組織單元，在學(xué)生的成長成才過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。立足于高校班級管理現(xiàn)狀及存在的問題，指出網(wǎng)格化管理是高校班級管理創(chuàng)新的必然選擇，提出網(wǎng)格化管理實施路徑，以促進(jìn)班級管理全方位...

教學(xué)改革

高校化學(xué)史課程思政教學(xué)模式構(gòu)建與實施

摘要：圍繞高?；瘜W(xué)史課程思政建設(shè)，探討化學(xué)史課程內(nèi)容設(shè)計，旨在通過融入思政元素使學(xué)生在掌握化學(xué)史知識的同時提升科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。以燃素學(xué)說一節(jié)為例，展示化學(xué)史課程思政教學(xué)模式的有效應(yīng)用，通過評估其實效性，增強(qiáng)教學(xué)效果。提出構(gòu)建課程思政的長...

電子設(shè)計綜合創(chuàng)新實踐I項目化教學(xué)改革實踐

摘要：針對傳統(tǒng)課程知識聯(lián)系不緊密和課堂教學(xué)單一枯燥的特點，探究電子設(shè)計綜合創(chuàng)新實踐I課程項目化教學(xué)改革與實踐的具體方法，重點介紹課程教學(xué)改革的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、項目教學(xué)內(nèi)容和課程評價考核方式。項目化教學(xué)改革能夠更好地聯(lián)系課程間的知識點，提...

系統(tǒng)動力學(xué)與振動基礎(chǔ)課程教學(xué)改革實踐

摘要：針對機(jī)械類專業(yè)本科生核心專業(yè)課系統(tǒng)動力學(xué)與振動基礎(chǔ)教學(xué)中存在的理論性強(qiáng)、與工程實際結(jié)合不夠緊密等問題，響應(yīng)國家產(chǎn)教融合號召，以培養(yǎng)研究型人才為目的，精心錘煉教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合工程實踐經(jīng)典案例，輔以數(shù)字化教學(xué)措施，打造多介質(zhì)多種類線上學(xué)...

基于項目驅(qū)動教學(xué)模式的游戲圖形渲染課程群教學(xué)改革研究

摘要：針對游戲圖形渲染課程群教學(xué)存在的問題，結(jié)合游戲產(chǎn)業(yè)對該類人才的迫切需求開展基于項目驅(qū)動教學(xué)模式的游戲圖形渲染課程群教學(xué)改革研究。以三維圖形編程課程為例，在課堂教學(xué)和上機(jī)實驗中引入具體的編程項目，同時以完成具體的編程項目為評價考核基礎(chǔ)，...

基于混合式教學(xué)模式的工程制圖課程思政教學(xué)改革探索

摘要：積極踐行立德樹人宗旨，在實現(xiàn)工程制圖課程知識目標(biāo)和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上融入思政教育，實現(xiàn)課程知識學(xué)習(xí)與德育同向同行。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代“大思政”宣傳教育陣地，探索基于混合式教學(xué)模式的工程制圖課程思政教學(xué)改革，制定教學(xué)改革目標(biāo)和實施方...

應(yīng)用型本科高校電路課程教學(xué)改革探索與實踐

摘要：按照特色鮮明高水平應(yīng)用型本科高校建設(shè)相關(guān)要求，踐行0BE理念，改進(jìn)教學(xué)思路。以電路課程為例，基于問題驅(qū)動的教學(xué)設(shè)計思路，以“問、解、歸、擴(kuò)、練”為主要教學(xué)環(huán)節(jié)組織實施教學(xué)，融入多元內(nèi)容，引入仿真軟件，引導(dǎo)學(xué)生筑牢電路分析理論基礎(chǔ)，形成...

工業(yè)文化融入課程思政教學(xué)探索

摘要：探討如何將工業(yè)文化融入課程思政教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。首先，對課程思政教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，揭示傳統(tǒng)思政教育模式存在的內(nèi)容單一、學(xué)生參與度低等問題。其次，以模式識別課程為例，詳細(xì)介紹將工業(yè)文化融入課程思政教學(xué)的實踐。通過設(shè)計教...

智能傳感技術(shù)本科課程教學(xué)改革探討

摘要：智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)置了很多重要的專業(yè)課，智能傳感技術(shù)就是其中之一。對智能傳感技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實踐環(huán)節(jié)和考核方式等存在的問題進(jìn)行討論，提出一些行之有效的教學(xué)改革方案，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、實踐能力與創(chuàng)新意識。...

基于能力生成理論的無人機(jī)模塊化教學(xué)改革探索

摘要：基于能力生成理論，探討無人機(jī)模塊化教學(xué)改革。采用模塊化教學(xué)理論，設(shè)計 1+1+X 模塊化課程內(nèi)容體系，通過教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、評價體系設(shè)計等實施教學(xué)改革。實踐結(jié)果表明，學(xué)生的能力得到提升，課程教學(xué)效果良好。本次教學(xué)改革實踐經(jīng)驗...

工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下單片機(jī)原理與應(yīng)用課程整合優(yōu)化實踐

摘要：C語言程序設(shè)計是理工類非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的通識課程，單片機(jī)原理與應(yīng)用是石河子大學(xué)機(jī)械電氣工程學(xué)院本科生的專業(yè)必修課程，兩門課程在內(nèi)容上是基礎(chǔ)與應(yīng)用的承接關(guān)系。但在實際教學(xué)過程中，C語言程序設(shè)計和單片機(jī)原理與應(yīng)用課程在時間及內(nèi)容上不連貫，...

新工科背景下石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革探索

摘要：隨著新工科建設(shè)的推進(jìn)，石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教育亟待改革，以適應(yīng)工程教育革新的要求和行業(yè)實際需求。針對石油工程專業(yè)的教育模式進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)與行業(yè)需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象，提出相應(yīng)的教學(xué)改革措施。通過改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式，引入校企合作與...

基于雙精準(zhǔn)對接的雙螺旋教學(xué)模式研究

摘要：針對混合式教學(xué)存在教學(xué)雙方對接不精準(zhǔn)以致教學(xué)資源難以充分利用的問題，以“資源整合、模式構(gòu)建、評價與應(yīng)用”為研究思路，以“起、承、轉(zhuǎn)、合”為技術(shù)主線，構(gòu)建基于教學(xué)需求精準(zhǔn)感知與資源精準(zhǔn)供給的雙精準(zhǔn)對接的雙螺旋教學(xué)模式。首先，以教學(xué)需求精...

集美大學(xué)能源與動力工程專業(yè)課程思政體系建設(shè)

摘要：當(dāng)前，集美大學(xué)能源與動力工程專業(yè)教育存在育才育德功能分離、教師隊伍課程思政建設(shè)意識與能力薄弱、學(xué)生被動式受教、專業(yè)課程思政評價體系缺乏等問題。專業(yè)課程思政體系建設(shè)應(yīng)以專業(yè)為背景，結(jié)合學(xué)生需求，跟蹤科技前沿，將專業(yè)課程與思政元素深度融合...

DSP原理及應(yīng)用課程全過程、多元化考核方式改革研究

摘要：課程考核評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?？己私Y(jié)果不僅能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以檢驗教師的教學(xué)成果。DSP 原理及應(yīng)用是自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)的閉卷考試方式存在很大問題，因此，提出全過程、多元化考核方式。增加過程性考核在最終考核成績中的比...

基于POA理念的大學(xué)英語課程思政建設(shè)探析

摘要：在新時代背景下，課程思政是高校課程改革的必然要求，外語課程的特殊性決定了外語課程思政的重要性。大學(xué)英語課程思政建設(shè)越來越受到高校教師的重視，但其中依然存在著生硬結(jié)合、內(nèi)容零散等問題。結(jié)合POA理念，從人才培養(yǎng)目標(biāo)開始反向規(guī)劃，將思政內(nèi)...

OBE理念下制藥設(shè)備與車間設(shè)計課程思政教學(xué)改革實踐

摘要：基于OBE教學(xué)理念，結(jié)合制藥工程學(xué)科特點和制藥設(shè)備與車間設(shè)計課程在專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的定位，修訂該課程的思政育人目標(biāo)。圍繞該目標(biāo)系統(tǒng)梳理課程思政案例，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思政元素，積極探索思政元素有機(jī)融入教學(xué)過程的路徑和科學(xué)有效的評價...

新工科背景下產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)改革實踐

摘要：當(dāng)前產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)中存在諸多問題，工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生無法將已學(xué)的工程知識有效應(yīng)用于結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計。因此，有針對性地對現(xiàn)行課程中存在的問題進(jìn)行改革探索，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引入混合式教學(xué)、逆向工程技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和3D打印技...

能源新技術(shù)進(jìn)展課程教學(xué)反思與改進(jìn)策略

摘要：針對海洋大學(xué)能源與動力工程專業(yè)能源新技術(shù)進(jìn)展課程教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)性反思與改進(jìn)策略研究基于課程期末考核結(jié)課論文成績的量化分析和成績分布特征，分析教學(xué)過程中存在的問題。在此基礎(chǔ)上，結(jié)OBE 理念，提出基于文獻(xiàn)跟蹤的案例教學(xué)法，使學(xué)生深入...

實驗教學(xué)

綜合性實驗項目聲控系統(tǒng)電路設(shè)計與實踐

摘要：傳統(tǒng)電工電子學(xué)實驗課開設(shè)的實驗項目通常是驗證性實驗，不利于提高學(xué)生的綜合分析及實踐動手能力，為此設(shè)計開發(fā)一個基于聲控系統(tǒng)的綜合性實驗項目——聲控系統(tǒng)電路。該項目采用PCB電路板進(jìn)行焊接調(diào)試，綜合運(yùn)用聲音信號采集、聲音信號放大等六個單元...

并行式實驗教學(xué)模式提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的探索

摘要：為提升應(yīng)用型工科人才的培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮實驗類課程在人才培養(yǎng)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，以“光敏3D打印項目化實驗”為例，將高分子專業(yè)知識融入以項目需求為核心的項目化實驗全過程，通過項目化實驗輔助專業(yè)知識學(xué)習(xí)。項目化實驗與通識性專...

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境微生物學(xué)實驗教學(xué)改革

摘要：高校要著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。針對環(huán)境微生物學(xué)實驗教學(xué)中存在的創(chuàng)新性不足、應(yīng)用性不強(qiáng)等問題，探索環(huán)境微生物實驗課程的新型教學(xué)思路。通過優(yōu)化實驗教學(xué)體系、改進(jìn)實驗教學(xué)方式、建立開放實驗室、完善課程考核制度，打造以學(xué)生為主體的...

自制小型振動臺在液態(tài)成形綜合實驗教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：針對華中科技大學(xué)材料科學(xué)與工程國家級實驗教學(xué)示范中心液態(tài)成形綜合實驗中的振動結(jié)晶實驗、消失模鑄造實驗所需振動設(shè)備問題，在從市場上難以購置實驗所需振動臺的情況下，自制一臺小型振動臺。介紹自制小型振動臺的過程和該振動臺在振動結(jié)晶實驗與消失...

實踐實訓(xùn)

電子信息類專業(yè)學(xué)位碩士研究生三級工作站產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式探索

摘要：專業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主渠道，是研究生教育的重要組成部分。針對應(yīng)用技術(shù)類高校培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生面臨的問題，探索建立團(tuán)隊一院一校三級工作站產(chǎn)教融合的電子信息類專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式，設(shè)計三級工作站組織架構(gòu)...

中原工學(xué)院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實踐教學(xué)體系改革探索

摘要：結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，對中原工學(xué)院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)原有實踐教學(xué)體系進(jìn)行梳理、分析和優(yōu)化，構(gòu)建一體化、模塊化、多層次、遞進(jìn)式實踐教學(xué)體系，建立“校內(nèi) + 校外”“線上 + 線下”“虛擬 + 現(xiàn)實”的多類型、多系統(tǒng)、多場景實...

解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)研究

摘要：為培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，對電力電子技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)改革。針對電力電子技術(shù)課程多學(xué)科交叉、理論性和實踐性較強(qiáng)等特點，從課程教師團(tuán)隊優(yōu)化、課程大綱改進(jìn)、課程教學(xué)方法改革等方面進(jìn)行分析，通過項目引領(lǐng)和競賽驅(qū)動等措施，強(qiáng)化和提升學(xué)生...

基于工程訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)的電子工藝基礎(chǔ)實踐教學(xué)改革

摘要：為促進(jìn)學(xué)生科學(xué)、合理、高效地掌握電子工藝基礎(chǔ)知識，電子工藝基礎(chǔ)實訓(xùn)以工程訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以產(chǎn)品導(dǎo)向結(jié)合模塊化設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生實踐操作，將傳統(tǒng)電子工藝基礎(chǔ)知識與實踐技能有機(jī)融合貫穿同一課堂。同時，將工程實踐新發(fā)展理念與現(xiàn)代化教學(xué)手段引入...

基于數(shù)字地質(zhì)調(diào)查技術(shù)的野外地質(zhì)教學(xué)實習(xí)模式改革

摘要：地質(zhì)高校地質(zhì)專業(yè)學(xué)生掌握區(qū)域地質(zhì)調(diào)查方法是一項重要的基本技能。我國地質(zhì)高校已普遍為地質(zhì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)野外地質(zhì)教學(xué)實習(xí)，系統(tǒng)傳授區(qū)域地質(zhì)調(diào)查方法。目前，地質(zhì)高校地質(zhì)專業(yè)野外地質(zhì)教學(xué)實習(xí)過程中，不同專業(yè)的授課教師大多采用一對多的教學(xué)模式，實...

基于國際交流平臺與合作項目的工程學(xué)科研究生國際化培養(yǎng)模式探索

摘要在高等教育國際化新形勢下，培養(yǎng)具有國際視野和國際合作交流能力的創(chuàng)新型工程學(xué)科優(yōu)秀人才已成為我國研究生培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急，對建設(shè)雙一流高校和學(xué)科具有重要意義。在前期研究生國際化培養(yǎng)探索與實踐基礎(chǔ)上，提出基于國際交流平臺與合作項目的工程學(xué)科研究...

工程綜合能力培養(yǎng)體系構(gòu)建

摘要：以工科類院校培養(yǎng)具有工程綜合能力素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合社會和企業(yè)對學(xué)生綜合能力的需求，分析目前工程綜合能力培養(yǎng)現(xiàn)狀。基于能力培養(yǎng)視角，以內(nèi)蒙古科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院）開設(shè)的金工實訓(xùn)課程為例，構(gòu)建工程綜合能力培養(yǎng)體...

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