并行式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的探索

——以高分子專(zhuān)業(yè)“光敏3D打印項(xiàng)目化實(shí)驗(yàn)”為例

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隨著我國(guó)高等教育向大眾化、規(guī)?；七M(jìn)，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)已發(fā)生深刻變化，主要體現(xiàn)為本科教育從單一教育層次轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、職教型“三元并舉”本科教育體系[1]。2023年教育部等五部門(mén)印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》明確指出，主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，圍繞“新的工科專(zhuān)業(yè)，工科專(zhuān)業(yè)的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建設(shè)，加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。（剩余5093字）