中原工學(xué)院建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實踐教學(xué)體系改革探索

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)和工程技術(shù)職業(yè)的全球化發(fā)展，工程教育專業(yè)認(rèn)證在國內(nèi)外越來越受到廣泛重視。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心是確認(rèn)工科專業(yè)畢業(yè)生達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口要求為導(dǎo)向的合格性評價[1]。工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是衡量高等學(xué)校工科專業(yè)建設(shè)水平的重要指標(biāo)[2]。（剩余7578字）