新工科背景下產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革實(shí)踐

0 引言

近年來，我國(guó)大力推進(jìn)“中國(guó)制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”等戰(zhàn)略，全力推動(dòng)國(guó)家的先進(jìn)制造、數(shù)字化和智能化發(fā)展。這些戰(zhàn)略的核心是通過技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，顯著提升我國(guó)在全球制造業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在這一進(jìn)程中，傳統(tǒng)的教育體系面臨著諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，導(dǎo)致學(xué)生往往缺乏必要的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和跨學(xué)科的知識(shí)融合能力，難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)快速變化的需求。（剩余5890字）