人工智能教育應(yīng)用的算法陷阱：內(nèi)在表征及消解策略

0 引言

在人工智能應(yīng)用于教育的進(jìn)程中，算法的智能性與適應(yīng)性成為推動(dòng)教育創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力?！督逃筷P(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃〉的通知》指出，運(yùn)用人工智能開展教學(xué)過程監(jiān)測(cè)、學(xué)情分析和學(xué)業(yè)水平診斷，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)評(píng)估教與學(xué)的績(jī)效，實(shí)現(xiàn)因材施教；推動(dòng)學(xué)校治理方式變革，支持學(xué)校運(yùn)用人工智能技術(shù)變革組織結(jié)構(gòu)和管理體制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)校園精細(xì)化管理、個(gè)性化服務(wù)，全面提升學(xué)校治理水平[]。（剩余5993字）