目錄

卷首語

嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)競賽，構(gòu)建教育良好生態(tài)

今年3月，教育部、中央編辦、民政部和市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了新修訂的《面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人就修訂《管理辦法》有關(guān)問題回答了記者提問。本刊摘編如下： 一、《管理辦法》由四...

本刊視線

大學(xué)生勞動(dòng)教育要有“高校味兒”

今年，在教育部對全國32個(gè)省級地區(qū)大中小學(xué)勞動(dòng)教育推進(jìn)情況進(jìn)行的一次調(diào)研中，天津推進(jìn)大中小學(xué)勞動(dòng)教育各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)率為100%，位居全國第一。 天津市各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和中共天津市委辦...

以職業(yè)教育產(chǎn)教城融合推動(dòng)城市高質(zhì)量發(fā)展

職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。習(xí)近平總書記在對職業(yè)教育作出的重要指示中強(qiáng)調(diào)，“要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”。從2005年的“國家職教改革試驗(yàn)區(qū)”，到2010年的“國家...

從“家事”到“國事”，家庭教育何以促進(jìn)？

寫在前面的話： 家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定。2021年10月23日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議通過《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》。如...

愿擷國粹英華，遍植立德新花

習(xí)近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇歡迎宴會上，曾將京劇和相聲作為中華民族文化精粹的代表向世界推廣。而在天津市河西區(qū)，有這樣一個(gè)聲譽(yù)在外的教師發(fā)展共同體，它就是“藝術(shù)語文”教研組。9年來，在河西區(qū)教師發(fā)展中心教研員、河西區(qū)首屆特級教師...

中小學(xué)人權(quán)教育的內(nèi)涵、基本內(nèi)容與實(shí)施策略

人權(quán)教育是人權(quán)事業(yè)的重要組成部分，是國民教育體系的重要內(nèi)容，也是國家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃的重要要求。2022年2月25日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要在全體人民特別是廣大青少年中開展人權(quán)知識教育，把馬克思主義人權(quán)觀...

論壇

談青年教師成長：做好課后輔導(dǎo)

霍曉宏，享受國務(wù)院特殊津貼專家，全國優(yōu)秀教師，天津市首批中學(xué)正高級教師，中學(xué)物理特級教師?，F(xiàn)任天津市教育科學(xué)研究院體美勞教育研究中心主任，主要從事基礎(chǔ)教育研究。 學(xué)生的學(xué)習(xí)與自身的認(rèn)知水平、意志品質(zhì)、成長環(huán)境等因素有關(guān)，即使同齡的學(xué)生其大腦...

管理

回歸生活日常，打造理想教育方式

美國著名教育家杜威說：“教育即生活”。我國教育家陶行知說：“生活即教育”。就個(gè)體成長而言，教育是文化的選擇、傳承與創(chuàng)造，亦是生命的打開、豐盈與超越。從社會進(jìn)展來看，教育潛移默化地影響著人們的認(rèn)知與生活，循序漸進(jìn)地改變著每個(gè)人的素養(yǎng)與品格，讓...

如何構(gòu)建和諧的優(yōu)秀班集體

一個(gè)優(yōu)秀的集體，必須有正確的前進(jìn)方向和共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)格的紀(jì)律和和諧的民主氣氛，有自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和不甘落后的競爭意識，有親和的人際關(guān)系和良好的輿論氛圍，使班集體成為學(xué)生成長的沃土，學(xué)生生活的家庭、樂園。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，在新型班集體建設(shè)中，...

教學(xué)

構(gòu)建初中歷史教學(xué)板塊模式的應(yīng)用策略

為了讓學(xué)生在歷史學(xué)科中具有創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與實(shí)踐中更好地掌握歷史知識，板塊教學(xué)模式在歷史教學(xué)中有著極為重要的作用。初中歷史教師在使用板塊教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)對以往傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化整合，并按照板塊分布開展教學(xué)，確保每一個(gè)板塊既是獨(dú)立的個(gè)體，...

產(chǎn)教融合下中職電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐研究

隨著社會的發(fā)展，我國對技術(shù)人才的需求更加多樣化，中職學(xué)校作為人才培養(yǎng)的搖籃，受到社會的廣泛關(guān)注。在現(xiàn)階段，技術(shù)人員不僅要具備豐富的知識儲備，而且要具有扎實(shí)的技術(shù)能力，中職院校要在產(chǎn)教融合下對電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐展開分析，改善當(dāng)前中職電工電子...

淺談?dòng)變簣@食品安全營養(yǎng)均衡的科學(xué)管理

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。營養(yǎng)是幼兒身心健康維護(hù)和生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此均衡膳食、合理營養(yǎng)、食品安全是幼兒園工作的重中之重，必須確保每一個(gè)幼兒的安全學(xué)習(xí)和品質(zhì)生活。 一、強(qiáng)化意...

協(xié)作式學(xué)習(xí)共同體研究

新的教學(xué)范式認(rèn)為，教學(xué)可能會傳播知識，但學(xué)習(xí)才能促進(jìn)“理解”，教與學(xué)不可割裂，兩者融合于“經(jīng)驗(yàn)”之中，問題的解決指導(dǎo)著經(jīng)驗(yàn)的獲得。因此，以協(xié)作為基礎(chǔ)、以問題解決為動(dòng)力的教師專業(yè)發(fā)展模式契合了當(dāng)前教學(xué)改革的基本理念，對探討如何提升教師專業(yè)發(fā)展...

“對話”讓閱讀教學(xué)更有效

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀教學(xué)建議中指出，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”《學(xué)校的挑戰(zhàn)》一書中也提出，“真正的學(xué)習(xí)是一種對話與修煉的過程。”這里所說的“對話”是指參與對話各方互相作用、互為因果的互動(dòng)過程，包括三...

落實(shí)統(tǒng)編教科書小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的有效策略

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）將習(xí)作的功能歸結(jié)為“表達(dá)與交流”的需要，希望我們的習(xí)作教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。統(tǒng)編小學(xué)語文教科書實(shí)施以來，我們欣喜地看到小學(xué)語文教材中習(xí)作教學(xué)有了重大變革，習(xí)作單元的編排為廣大語文教師的教學(xué)開辟出新天地...

探究鄉(xiāng)土文化資源與初中歷史教學(xué)的融合

鄉(xiāng)土文化資源是一個(gè)地區(qū)的珍貴歷史財(cái)富，它積淀了本地人民奮斗和發(fā)展的征程，凝結(jié)了本地人民的多元文化和智慧，將鄉(xiāng)土文化資源與初中歷史教學(xué)融合在一起，對于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，提升學(xué)生對本土文化的認(rèn)知和了解程度，加速初中歷史教學(xué)改革發(fā)展，優(yōu)化初中歷...

做有信仰思政教師的三項(xiàng)修煉

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，圍繞提高思政教師綜合素養(yǎng)，習(xí)近平總書記提出了六個(gè)“要”：政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。其中把“政治要強(qiáng)”擺在首位，“讓有信仰的人講信仰”，這是思政教師的第一要求。...

深度學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐探索

一、 深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵 深度學(xué)習(xí)最早起源于《教育目標(biāo)分類學(xué)》。美國當(dāng)代著名心理學(xué)家布魯姆等在《教育目標(biāo)分類學(xué)》一書中把認(rèn)知領(lǐng)域分為知道、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合以及評價(jià)六個(gè)層次。一般認(rèn)為，知道、領(lǐng)會、分析三個(gè)方面屬于低階思維，即淺層學(xué)習(xí);分析、...

淺析思政教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記引用古語“敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)”來說明教育在民族振興、社會進(jìn)步，在提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面的重要意義。因此，...

幼兒園“四史”教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略探析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年?！笨梢?，教育環(huán)境在幼兒園活動(dòng)中的重要意義。當(dāng)前，我們深入開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我園結(jié)合幼兒思想品...

“雙核”視域下生物“三六三”單元教學(xué)初探

隨著新課程改革的推進(jìn)，“以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為宗旨，推動(dòng)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)”的課程理念深入人心?！镀胀ǜ咧猩飳W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》凝練出了生物學(xué)的核心素養(yǎng)即生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任。2019年，《中國高考評價(jià)體系》指...

基于因材施教的初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究

傳統(tǒng)的“大班授課制”為我國教育事業(yè)發(fā)展帶來了可觀的成績，然而隨著社會不斷地變化發(fā)展，教育條件、社會環(huán)境與從前大不相同，面對不同環(huán)境下長大的學(xué)生群體，再采取以往的授課模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，初中“班級授課制”的教學(xué)模式亟須改革。隨著...

指向大概念的小學(xué)科學(xué)單元整組教學(xué)策略探析

教科版的小學(xué)科學(xué)新課程，在總體架構(gòu)中更加突出科學(xué)概念與科學(xué)探索的雙螺旋式協(xié)調(diào)發(fā)展，將科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)與社會的共同目標(biāo)，作為隱性目標(biāo)包含在其中。研究證明，圍繞教育大概念、依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)階論編寫課程，已經(jīng)成為越來越多的國家采用的課程構(gòu)建策略。單元整...

運(yùn)用畫圖表征，提升學(xué)生幾何直觀能力

畫圖表征是數(shù)學(xué)教師教學(xué)的一種重要手段。它憑借圖形的直觀性，將抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形語言有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要畫出不同的圖，使數(shù)學(xué)語言合情轉(zhuǎn)換成幾何直觀圖形，達(dá)到以形助數(shù)、讓數(shù)學(xué)在學(xué)生的眼中變得簡潔而豐富的目的。 一、運(yùn)用畫圖表...

疫情背景下如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)效果

自2020年以來，社會生活各方面都發(fā)生了變化。教育領(lǐng)域特別提出了“停課不停學(xué)”的政策方針，使教學(xué)雖然不能以傳統(tǒng)的面對面形式線下進(jìn)行，但通過網(wǎng)絡(luò)課程有了新的發(fā)展機(jī)遇。在這個(gè)特殊時(shí)期，通過分析疫情背景下高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)效果，并基于該問題深...

文化

忻州自古高興

山西省中北部有個(gè)地級市，它北隔長城攬?jiān)扑?，南界石嶺通太原，西帶黃河望陜蒙，東臨太行連京冀，擁有佛教圣地五臺山、“九塞尊崇第一關(guān)”雁門關(guān)等著名旅游景點(diǎn)和“摔跤之鄉(xiāng)”“雜糧之都”的美名。它就是忻州市（古稱“秀容”），簡稱“忻”，別稱“欣”——就...

信息

天津市15所高校聯(lián)合開展心理健康講座

本刊訊 3月18日，天津師范大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)等天津市15所高校黨委教師工作部聯(lián)合舉辦“常態(tài)化疫情防控下高校教師心理健康”主題網(wǎng)絡(luò)公益講座，來自京津冀高校的7600多名教師在“云”上共話心理調(diào)適與對策，以進(jìn)一步...

天津市紅橋區(qū)：舉行紅色教育主題展覽進(jìn)校園活動(dòng)

本刊訊 3月4日，天津市紅橋區(qū)關(guān)工委、區(qū)教育局、區(qū)老干部局聯(lián)合平津戰(zhàn)役紀(jì)念館舉行了主題為“館校共建聚合力 協(xié)同發(fā)展育新人”紅色教育主題展覽進(jìn)校園活動(dòng)?，F(xiàn)場嘉賓和雷鋒小學(xué)師生一起參觀了“雷鋒精神”主題展覽。天津市紅橋區(qū)教育局、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館宣...

中國教育學(xué)會召開會議 部署2022年重點(diǎn)工作

本刊訊 3月31日，中國教育學(xué)會召開2022年度工作會議暨第八屆理事會第六次會議。本次會議以視頻方式召開。中國教育學(xué)會會長朱之文出席并講話。教育部教師工作司司長任友群、教材局局長田慧生、基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育督導(dǎo)局局長田祖蔭分別作專題報(bào)...

天津市北辰區(qū)：成立教育團(tuán)工委志愿服務(wù)隊(duì)

本刊訊 3月4日，天津市北辰區(qū)教育系統(tǒng)成立北辰教育團(tuán)工委志愿服務(wù)隊(duì)。啟動(dòng)儀式上，北辰教育團(tuán)工委志愿服務(wù)隊(duì)“暖小團(tuán)”正式上線。這是一支由青年教師組成的隊(duì)伍，面向教育系統(tǒng)特殊困難青少年群體，在家庭教育、心理健康、社會保護(hù)等方面開展定向服務(wù)。近年...

天津市寧河區(qū)：成立中小學(xué)勞動(dòng)教育課程中心教研組

本刊訊 為探索勞動(dòng)教育課程有效實(shí)施，3月10日， 天津市寧河區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育課程中心教研組成立。中心教研組成員來自區(qū)內(nèi)7所學(xué)校，涵蓋小學(xué)、初中和高中。中心教研組的任務(wù)是分工負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)不同年級區(qū)本勞動(dòng)教育課程資源《勞動(dòng)實(shí)踐》的實(shí)施，探索勞...

本期策劃

初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的實(shí)施建議

在初中教育教學(xué)階段，體育課程的開展不僅有助于提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)，同時(shí)對學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力也有積極的促進(jìn)作用?；诖耍趯?shí)踐教學(xué)中教師要立足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮興趣教學(xué)法的教學(xué)優(yōu)勢和價(jià)值，將體育教學(xué)內(nèi)容融入課堂趣味性的活動(dòng)，在學(xué)生積極參...

幼兒園體育器械游戲組織方案

隨著新課改工作的不斷深入，教育的重心也由以往素質(zhì)教育逐步轉(zhuǎn)化成當(dāng)前的全面教育，幼兒園對幼兒的教育也不例外，傳統(tǒng)的幼兒園單一教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前幼兒的實(shí)際發(fā)展需求。因此，需要幼兒園教師在對幼兒進(jìn)行知識培養(yǎng)的同時(shí)，也不能忽視幼兒的身體素質(zhì)培...

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開發(fā)

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育改革的深化，推進(jìn)以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的發(fā)展，已成為新世紀(jì)教育改革的主題。新課程改革的基本思想是：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分利...

聚焦幾何直觀 優(yōu)化教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對幾何教學(xué)內(nèi)容的研究，一直都局限于教學(xué)內(nèi)容本身來進(jìn)行，其實(shí)對幾何直觀概念的教學(xué)價(jià)值研究同樣值得重視，教師通過將幾何直觀教學(xué)引入數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，可以有效提高小學(xué)生的空間想象力和思維能力，在立體架構(gòu)的基礎(chǔ)上開展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析...

讓信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)

深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)生形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑。翻轉(zhuǎn)課堂是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的產(chǎn)物，是學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的助力。本文以“三角形內(nèi)角和”為例，從課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)入手，詳細(xì)闡述應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略。 2...

讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活

立足核心素養(yǎng)視角，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在尊重學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，用貼近小學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情，推動(dòng)小學(xué)生科學(xué)有效的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，發(fā)展數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。從教學(xué)實(shí)際來看，數(shù)學(xué)教學(xué)需要融入學(xué)生的生...

初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐

隨著素質(zhì)教育重視力度的不斷加大，在各學(xué)科教學(xué)中，都將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為主要教學(xué)任務(wù)之一。數(shù)學(xué)作為重要基礎(chǔ)學(xué)科，能有效提高學(xué)生思維的邏輯性及嚴(yán)密性，在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。同時(shí)學(xué)生通過數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，有利于在實(shí)際生活和其他...

促進(jìn)思維深度參與的初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)實(shí)踐

本文分析了初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的主要功能，并從習(xí)題教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出通過開展促進(jìn)學(xué)生思維深度參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，提升學(xué)生解題能力。 習(xí)題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)一種重要形式，是學(xué)生理解概念、運(yùn)用知識、鞏固方法、提升能...

觀點(diǎn)

新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略

在當(dāng)前的社會背景下，人們更加重視實(shí)用型與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。這一育人要求引發(fā)了教育者對如何有效培養(yǎng)學(xué)生的思考。新課標(biāo)明確強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)源于生活，生活是數(shù)學(xué)知識的源泉，這一觀點(diǎn)明確指出了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系?；诖耍罨虒W(xué)策略的重要性逐漸...

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略

在深化“雙減”教育政策的過程中，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的影響越來越大。教師設(shè)置高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課程作業(yè)，不僅可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的理解，也是有效培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力的重要途徑。然而，目前許多教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程作業(yè)的過程中，更多地關(guān)注...

“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效策略

“雙減”政策的實(shí)施，讓更多人的眼光注意到了小學(xué)科學(xué)等非主流學(xué)科，小學(xué)科學(xué)學(xué)科是一門以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，抽象性、思維性較強(qiáng)，通過科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，可以開闊學(xué)生的知識視野，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、思考能力、合作能力，“雙減”政策的實(shí)施也給小學(xué)科學(xué)教...

“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)減量增質(zhì)的策略

“雙減”政策實(shí)施以來，作業(yè)的優(yōu)化與布置成了教師要共同面對、積極探究的問題。本文從作業(yè)設(shè)計(jì)的研究背景，理論依據(jù)，作業(yè)中存在的問題，減量增質(zhì)的策略以及作業(yè)的反饋與評價(jià)等方面進(jìn)行了研究，力求構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)體系，讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解放出來...

用思政課構(gòu)建新時(shí)代高中生安全思想屏障探究

高中的思想政治教育應(yīng)該充分體現(xiàn)出對學(xué)校、對學(xué)生的育人功能。新高考背景下，我們必須讓學(xué)生對當(dāng)前國內(nèi)外以及學(xué)生身邊的各種不安全因素有更為全面的認(rèn)知。為此，我們要將高中生安全教育與思想政治的課堂相結(jié)合，這樣才能提高安全教育的時(shí)效性，減少學(xué)生在危險(xiǎn)...

課程一體化視域下對中小學(xué)思政教材與教學(xué)的認(rèn)識

思政課在中小學(xué)教育的重要性已成為大家的共識。思政教材是思政教育的載體，把思政教材編寫得科學(xué)規(guī)范，思政課程才能綱舉目張，才能讓教育者有章可循、有的放矢。思政教學(xué)則是思政課程和學(xué)生之間的“橋梁”，要讓這座橋梁更好地發(fā)揮作用，專業(yè)教師就要在素質(zhì)提...

群文閱讀在初中語文課教學(xué)中的應(yīng)用

群文閱讀是一種創(chuàng)新型教學(xué)方式，需要師生雙方在教學(xué)過程中相互配合，擬定學(xué)習(xí)議題，利用多文本教學(xué)方式幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、提升核心素養(yǎng)、培養(yǎng)語文學(xué)科能力、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。如何在初中語文古詩詞教學(xué)過程中應(yīng)用群文閱讀已成為廣大初中語文教育者的共同研討...

核心素養(yǎng)視域下詩歌閱讀中的審美體驗(yàn)

新高考背景下，語文學(xué)習(xí)越來越多地定位在“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”“形成良好的個(gè)性和健全的人格”上。語文學(xué)習(xí)不僅僅是狹義上的學(xué)習(xí)知識，也要熏陶人的性格、人格，培養(yǎng)人的同情心和正義感，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。語文閱讀教學(xué)中如何通過詩歌...

核心素養(yǎng)下高中語文群文閱讀單元整體教學(xué)實(shí)踐

隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，目前高中教育的核心內(nèi)容就是素質(zhì)教育教學(xué)，這也是高中各個(gè)學(xué)科教育工作者所研究的重點(diǎn)方向。在素質(zhì)教育的影響下，高中教學(xué)不再將提升學(xué)生成績作為主要任務(wù)，而是更注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中階段學(xué)生正處于自身心理和生理發(fā)...

核心素養(yǎng)發(fā)展視域下主題活動(dòng)過程性評價(jià)教學(xué)實(shí)踐

綜合實(shí)踐活動(dòng)以立德樹人為根本旨?xì)w，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實(shí)踐能力、解決問題能力和創(chuàng)新精神，是一門集自主性、實(shí)踐性和綜合性為以一體，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。課程的獨(dú)特性使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評價(jià)與其他學(xué)科有所區(qū)別，目前在綜合...

問題教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

初中階段的學(xué)生正處于思維與情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在閱讀教學(xué)中恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境，不僅能引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，培養(yǎng)他們的閱讀思維，更能幫助其深度感受文章的內(nèi)在情感，有效提升學(xué)生的閱讀理解能力。初中語文閱讀教學(xué)包含多個(gè)環(huán)節(jié)，問題的...

開啟生態(tài)書屋 品讀成長快樂

閱讀是幼兒認(rèn)識世界，探究未知的一把鑰匙，與他們的學(xué)習(xí)和生活有著密切關(guān)系。基于當(dāng)前我園開展的“了解植物”的活動(dòng)主題，教師將傳統(tǒng)的植物角與閱讀區(qū)整合為煥然一新的“生態(tài)書屋”，運(yùn)用讀一讀，激發(fā)幼兒種植的興趣;通過種一種，于實(shí)踐中獲得真實(shí)體驗(yàn);在看...

五管齊下：中小學(xué)綜合實(shí)踐的區(qū)域樣態(tài)

教育部公布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，要堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育的目標(biāo)、理念和方法，突出培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本文基于新綱要理念，在資源開發(fā)過程中，整合綜合實(shí)踐課程;拓新...

初中音樂課堂學(xué)習(xí)評價(jià)模式探究

隨著“雙減”政策悄然落地，藝術(shù)課程的價(jià)值和作用也備受關(guān)注。同時(shí)，黨和政府一系列文件的出臺，更加明確音樂教育改革的目標(biāo)和方向是通過音樂課程立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生核心音樂素養(yǎng)。2022年教育部工作要點(diǎn)中再次提出：推進(jìn)中考美育改革試點(diǎn)。全國各地都在著...

“趣味性”在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用

趣味性教學(xué)可以通俗地理解為：提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提升趣味性是為學(xué)生更好地吸收課堂知識服務(wù)的，在設(shè)計(jì)趣味新教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意趣味課堂環(huán)節(jié)的教育性，以提升教育性為教學(xué)目的，不要背離教學(xué)目標(biāo)。如何在小學(xué)音樂教學(xué)過程中合理...

新課改下高中美術(shù)核心素養(yǎng)教育實(shí)踐

美術(shù)屬于人文類、藝術(shù)類學(xué)科，在美術(shù)課程中學(xué)生所生獲得的并非只是美術(shù)技能與知識，而是更深層次的東西。在美術(shù)的“世界”中，也可以開闊學(xué)生的精神視野，豐富學(xué)生的美術(shù)觀念與認(rèn)知。在多年的發(fā)展中，美術(shù)教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的關(guān)鍵構(gòu)成部分，在深入發(fā)展素質(zhì)...

小學(xué)高段美術(shù)單元化教學(xué)的實(shí)踐

教師要結(jié)合實(shí)踐育人的方向與目標(biāo)，創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)高段單元化教學(xué)形式，有效拓展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生扎實(shí)鞏固美術(shù)知識做好鋪墊。美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)中，教師要遵循新課程育人理念，幫助學(xué)生在單元化教學(xué)過程中深入探究美術(shù)學(xué)科...

交流平臺

如何開展語文課外閱讀指導(dǎo)

近年來，由于課程改革和學(xué)生發(fā)展的需要，課外閱讀也越來越引起社會各界、家長、學(xué)生的高度重視。如何加強(qiáng)語文課外閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生的課外閱讀更加有效，已成為廣大教師研究的重點(diǎn)。很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的課外閱讀，但語文素養(yǎng)難以得到有效提高。這一問題...

基于語文核心素養(yǎng)的初中群文閱讀優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略

伴隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，初中語文也逐漸轉(zhuǎn)向了以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展方向。作為一種綜合性的閱讀方式，群文閱讀是單篇閱讀與整體閱讀教學(xué)之間形成有效連接的重要跳板，其在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，打破了文本的界限，使學(xué)生能投入同一主題...

說明文要“說明白”不容易

當(dāng)前我國正處于教育改革的重要時(shí)期，小學(xué)語文教師應(yīng)該認(rèn)真對教材的編寫結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，找出習(xí)作單元與一般閱讀教學(xué)單元之間的差異，幫助學(xué)生構(gòu)建單元組意識，在精講例文、表達(dá)分析的過程中滲透說明文寫作技巧分析，讓學(xué)生在有意識的學(xué)習(xí)、內(nèi)化知識過程中實(shí)現(xiàn)語...

經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)語文教學(xué)中營造積極課堂氛圍的策略

近年來我國大力推行新課程標(biāo)準(zhǔn)改革政策，小學(xué)語文教師在此形式下應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，積極改善課堂氛圍沉悶、壓抑的問題，以此為基礎(chǔ)制定針對性的教學(xué)改革策略，堅(jiān)定以生為本核心理念，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，保證他們能在充分發(fā)揮出主觀能動(dòng)性...

新形勢下高中思想政治課程中文化自信教育的路徑

隨著新時(shí)期國際形勢的暗流涌動(dòng)以及國內(nèi)形勢的風(fēng)起云涌，中國人如何“保護(hù)好”數(shù)十年韜光養(yǎng)晦與臥薪嘗膽而獲得的豐碩經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果，就成為新形勢下中國人需要直接面對與科學(xué)解決的重要問題。因此，高中思想政治課程應(yīng)該自覺順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的社會需求與教育需求，...

核心素養(yǎng)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)方法

核心素養(yǎng)培養(yǎng)為新課改后的一項(xiàng)重要教學(xué)要求，其既利于優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)形式，也利于培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，能夠提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，教師應(yīng)在核心素養(yǎng)理念下，積極探索小學(xué)數(shù)...

小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的策略

培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣是語文教師在教學(xué)工作中必須落實(shí)的一項(xiàng)任務(wù)，這直接關(guān)系到他們的聽課效率以及課堂教學(xué)質(zhì)量。然而，在現(xiàn)下小學(xué)語文教學(xué)中，部分教師忽視了對學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致“教”與“學(xué)”之間存在嚴(yán)重脫節(jié)問題，對教師在課堂上所講的內(nèi)容，學(xué)...

新媒體技術(shù)與初中地理教學(xué)的深度融合探究

新媒體技術(shù)是時(shí)代不斷發(fā)展下的產(chǎn)物，因其自身特點(diǎn)及優(yōu)勢使其在教育領(lǐng)域廣受關(guān)注。在初中地理教學(xué)課堂上若能有效應(yīng)用新媒體技術(shù)，就能為學(xué)生打造出一個(gè)輕松且愉悅的地理學(xué)習(xí)氛圍，真正給予學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效提升初中地...

小學(xué)語文游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

游戲化教學(xué)在小學(xué)語文中的結(jié)合能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。但是就目前小學(xué)語文游戲化教學(xué)的應(yīng)用來看，仍然存在教師對游戲化教學(xué)的不重視，以及游戲化教學(xué)方式單一等問題。因此在語文教學(xué)中教師要提高對游戲化教學(xué)的重視，積極創(chuàng)新適合...

認(rèn)知心理學(xué)對初中生英語學(xué)習(xí)興趣影響概述

隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，對初中英語教學(xué)提出了明確的要求，教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不僅要學(xué)生掌握基礎(chǔ)性英語知識，還要培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。初中英語教學(xué)中，學(xué)生對詞匯的掌握比較難，死記硬背的方式導(dǎo)致學(xué)生...

小學(xué)道德與法治學(xué)科中黨史的有效融入

隨著社會的快速發(fā)展，青少年教育開始逐漸引起人們的關(guān)注與重視，特別是小學(xué)階段的道德與法治教育，更引起了人們的普遍關(guān)注。道德與法治課程在小學(xué)階段承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，是廣大學(xué)子生長過程中的關(guān)鍵性課程，如何通過道德與法治課程進(jìn)行德育，成為人們關(guān)...

小學(xué)中段語文課程中合作教學(xué)的開展路徑

語文課程在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中有著十分重要的地位，為推動(dòng)小學(xué)語文課程改革，教師要在拓展學(xué)生語文知識和文化基礎(chǔ)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力，采用更加具有針對性的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力上的提升。在“雙減”教育政策不斷深化實(shí)施的過程中，小...

利用現(xiàn)代教育技術(shù)，建設(shè)小學(xué)語文智慧課堂

近年來，“智慧課堂”一詞逐漸被人們熟知，作為一種現(xiàn)代教育技術(shù)，其被應(yīng)用在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段。并且，由于其教學(xué)理念符合新課程改革下對教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求，許多學(xué)校都對教師提出了建設(shè)智慧課堂的目標(biāo)。在實(shí)際應(yīng)用中，相較于傳統(tǒng)課堂上小學(xué)...

小學(xué)班主任工作中德育效能的提升策略

目前，我國教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育并注重德育的開展。在各學(xué)科教學(xué)中教師已經(jīng)將德育作為教育目標(biāo)，并與學(xué)科知識教學(xué)過程有效結(jié)合，在傳授學(xué)生各學(xué)科知識的同時(shí)滲透德育，讓德育始終作用于學(xué)生的思想，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。班主任在學(xué)生在校生活中與學(xué)生接觸的時(shí)間...

初中語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)

朗讀能力的培養(yǎng)是初中語文教學(xué)的基本，是語文課堂上不可減少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)著重推敲如何通過朗讀這一基本點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。培養(yǎng)好學(xué)生的朗讀能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生深刻體會理解文章的深層含義，學(xué)會情感的傳輸，進(jìn)一步促進(jìn)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。...

小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)推進(jìn)方法概述

小學(xué)科學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識、引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識的主要途徑，科學(xué)教學(xué)離不開日常生活，學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以解釋很多生活實(shí)例，因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入生活化內(nèi)容十分必要。科學(xué)教學(xué)要理論和實(shí)踐有效結(jié)合，生活中常見的現(xiàn)象蘊(yùn)涵著科學(xué)哲理。小...