支架理論在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用

寫作本質(zhì)上是一種復(fù)雜的思維過程，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)生在形象思維方面已具備一定的發(fā)展水平，但在邏輯思維方面尚顯不足，這導(dǎo)致他們難以獨(dú)立總結(jié)寫作技巧，提高寫作效率?；诖?，教師可以在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中應(yīng)用支架理論。支架理論強(qiáng)調(diào)教師通過搭建支架的方式，引導(dǎo)學(xué)生融入學(xué)習(xí)環(huán)境，并在一定程度上幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。（剩余3722字）