小學想象類習作指導中搭建支架的策略
長期遵循坦誠表達、真實陳述、傾吐心聲等寫作原則的學生，在創(chuàng)作想象類作品時常常會不自覺地將思維拉回現實生活。本應充滿大膽想象的創(chuàng)作，往往變成了對現實的簡單復述，顯現出創(chuàng)新性不足、內容單一等問題。即便有的學生發(fā)揮想象力進行寫作，其作文也可能因漫無邊際的空想而失去應有的價值和意義。因此，小學語文教師必須提供細致入微、切實可行的寫作指導，盡最大努力幫助學生構建穩(wěn)固的想象支架，以激發(fā)學生的想象力，增強學生語言表達的流暢性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，進而提高學生的寫作能力。（剩余3851字）