基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略

——以部編版小學(xué)語文五年級上冊第一單元《落花生》一文為例

在當代社會背景下，小學(xué)生對五谷雜糧的認知相對有限，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的珍惜糧食、尊重勞動成果等良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)步伐?！读x務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力?！堵浠ㄉ肥遣烤幇嫘W(xué)語文五年級上冊的內(nèi)容，文章通過敘述散文的形式，詳細記錄了作者參與家庭活動的整個過程，涵蓋種花生、收花生、吃花生和議花生等環(huán)節(jié)。（剩余3619字）