基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)策略

——以部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元《落花生》一文為例

在當(dāng)代社會(huì)背景下，小學(xué)生對(duì)五谷雜糧的認(rèn)知相對(duì)有限，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的珍惜糧食、尊重勞動(dòng)成果等良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)步伐?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）提出，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力?！堵浠ㄉ肥遣烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，文章通過(guò)敘述散文的形式，詳細(xì)記錄了作者參與家庭活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，涵蓋種花生、收花生、吃花生和議花生等環(huán)節(jié)。（剩余3619字）