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一、案例背景
閱讀是一種從語言符號中獲得意義的心理過程。閱讀不僅是一種基本的技能，還是取得良好教育效果的重要條件，它涉及一系列復(fù)雜的過程和行為，包括解碼文字、理解內(nèi)容、提取信息和運用知識。
對幼兒而言，閱讀不僅是視覺的活動，還是聽覺的活動。通過閱讀，幼兒可以獲得多個方面的發(fā)展，具體如下。
一是提高專注力。（剩余4050字）
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