聯(lián)合·聯(lián)動(dòng)·整合：基于兒童立場(chǎng)的幼小銜接三策略

幼兒從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。由于教學(xué)方法、學(xué)習(xí)要求及行為規(guī)范的差異，幼兒會(huì)難以適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境，并產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。對(duì)此，幼兒園教師應(yīng)與家長(zhǎng)、小學(xué)及社區(qū)攜手合作，幫助幼兒理解幼兒園與小學(xué)之間的不同，提高他們的適應(yīng)能力，并給予他們必要的支持，確保幼兒能夠平穩(wěn)地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，自信地開始他們的小學(xué)之旅。（剩余3794字）