幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)課程的開發(fā)策略

——基于Y園3～6歲不同性別幼兒運(yùn)動(dòng)能力差異的研究

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在幼兒園教育中，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)一系列能夠激發(fā)幼兒興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課程，以提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，部分教師過(guò)于重視活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成以及知識(shí)與技能的傳授，而忽視了不同性別幼兒在運(yùn)動(dòng)能力上的差異。因此，如何在教學(xué)實(shí)踐中均衡促進(jìn)不同性別幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高，并推動(dòng)戶外運(yùn)動(dòng)課程的高質(zhì)量發(fā)展，成了教師亟須解決的重要課題。（剩余4123字）