具身認(rèn)知理論下幼兒社會情感能力的發(fā)展路徑

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具身認(rèn)知理論近年來在心理學(xué)與教育學(xué)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，其核心要義在于突出認(rèn)知過程并非孤立存在，而是與身體經(jīng)驗以及環(huán)境交互緊密交織。這一理論為解析幼兒社會情感能力的發(fā)展提供了全新且富有洞見的理論架構(gòu)。幼兒時期是個體情感和社會性發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，在這一階段，情感的萌動、情緒的展露、社會的認(rèn)知以及社交技能的構(gòu)筑無一不依賴身體與環(huán)境的深度互動。（剩余4550字）