表現(xiàn)性評價在單元整體教學(xué)中的運(yùn)用

——以四年級下冊第五單元為例

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，課堂教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)為價值立意，重塑“教學(xué)評”一體化的評價理念。教師應(yīng)如何讓評價成為學(xué)生進(jìn)步的杠桿？教學(xué)評價到底應(yīng)該如何落實以素養(yǎng)為導(dǎo)向的育人自標(biāo)？基于以上問題，本文以統(tǒng)編教材四年級下冊語文第五單元為例，探討如何基于核心概念的單元教學(xué)，通過表現(xiàn)性評價落實學(xué)生思維能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余3764字）