小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)摒棄了傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生作為課堂的主體，在教學(xué)活動(dòng)中占有主要地位，教師不再是課堂教學(xué)中的唯一主體。學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)等方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，形成對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和技能的理解。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（剩余4829字）