“雙減”背景下小學(xué)語文高效閱讀課堂的構(gòu)建策略

近年來，我國出臺(tái)了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)及課外輔導(dǎo)壓力，助力學(xué)生健康成長。在這一大環(huán)境下，小學(xué)階段的語文教育，尤其是閱讀教學(xué)領(lǐng)域，迎來了前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。閱讀作為語文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生語言表達(dá)、思維鍛煉以及文化修養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)行的小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式往往過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，而忽略了學(xué)生閱讀熱情的激發(fā)和閱讀技能的提升。（剩余4776字）