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“雙減”背景下小學語文高效閱讀課堂的構(gòu)建策略

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近年來，我國出臺了“雙減”政策，旨在減輕學生的課業(yè)及課外輔導壓力，助力學生健康成長。在這一大環(huán)境下，小學階段的語文教育，尤其是閱讀教學領(lǐng)域，迎來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。閱讀作為語文教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學生語言表達、思維鍛煉以及文化修養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)行的小學語文閱讀教學模式往往過于強調(diào)知識傳授，而忽略了學生閱讀熱情的激發(fā)和閱讀技能的提升。（剩余4776字）

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