初中信息科技思維可視化教學(xué)實(shí)踐

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）中指出“在日常學(xué)習(xí)和生活中，能使用數(shù)字化工具收集、組織數(shù)據(jù)，并借用可視化方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以表達(dá)觀點(diǎn)或預(yù)測(cè)結(jié)果?！币霛M足上述要求，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，在關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握情況的同時(shí)，側(cè)重對(duì)他們思維的培養(yǎng)。但是在日常教學(xué)中，計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題多是通過(guò)后臺(tái)運(yùn)行直接給出結(jié)果，學(xué)生無(wú)法看到運(yùn)行過(guò)程，因此會(huì)感覺(jué)信息科技課程抽象、難以理解，而教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)也缺乏有效的思維與過(guò)程呈現(xiàn)手段。（剩余4830字）