“教-學(xué)-評”一致性在初中歷史教學(xué)中的融入

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）的實施，初中歷史教學(xué)被提出了更高的要求，教學(xué)更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)等，要求教師重視學(xué)生歷史思維和實踐能力的培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)目標(biāo)、活動和評價上容易出現(xiàn)脫節(jié)問題，這會嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，探究“教-學(xué)-評”一致性成為初中歷史教學(xué)面臨的一個重要課題。（剩余4897字）