指向“教學(xué)評(píng)一體化”的單篇文本教學(xué)

——以統(tǒng)編三上《海濱小城》為例

打開(kāi)文本圖片集

“雙減”背景下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)以減負(fù)增效為目標(biāo)。筆者在實(shí)驗(yàn)班嘗試通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)研究撬動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，融“作”于“教”，逆向設(shè)計(jì)“學(xué)生何以學(xué)會(huì)”的過(guò)程，設(shè)計(jì)“確保所學(xué)可評(píng)估”的評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)而開(kāi)展指向“作業(yè)”的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，以培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

隨著“雙減”政策的實(shí)施，“五項(xiàng)管理”得到了進(jìn)一步深化與執(zhí)行。（剩余4366字）