項目化學習下的高中化學實驗教學

化學是自然科學的分支，與其他科學分支一樣，以實驗為主要研究方式，研究的過程可以概括為“發(fā)現(xiàn)一猜想一實驗—證實/證偽一總結/推翻”。所有被認可的概念、公式和理論都經過了實驗的驗證或復現(xiàn)，許多已發(fā)現(xiàn)或還未發(fā)現(xiàn)的知識也都存在于各種各樣的實驗中，誕生于實驗或經實驗證實的化學知識也同其他科學知識一樣，有著一定的抽象性，彼此之間存在著一定的邏輯關聯(lián)，而這種抽象可以借著實驗轉化為具象，其中的邏輯關聯(lián)也可以在實踐中得到清晰的呈現(xiàn)，所以實驗教學在高中化學的教學體系中有著重要地位。（剩余4817字）