學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下習(xí)作單元教學(xué)實施路徑

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）提出“以生活為基礎(chǔ)，以語文實踐活動為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的具體要求。在實際教學(xué)中，教師如何根據(jù)國家課程與新課標(biāo)要求、基于學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)建習(xí)作單元高質(zhì)量課堂呢？本文以統(tǒng)編教材八年級上冊第五單元為例，結(jié)合單元寫作要求“說明事物要抓住特征”，聯(lián)結(jié)“實用性閱讀與交流”任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計，著重解決“如何聚焦任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”“如何以任務(wù)群為載體設(shè)計單元活動凸顯人物群學(xué)習(xí)特點”“如何將新課標(biāo)提出的目標(biāo)要求鑲嵌在單元活動中，并轉(zhuǎn)化為具體的實踐內(nèi)容”“如何有效引導(dǎo)學(xué)生在實踐與反思中獲得必備能力、提升核心素養(yǎng)”等關(guān)鍵問題。（剩余4633字）