天津教育·下

2024年05期

收藏成功

微博空間微信

《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥18.00 ￥10.89

原貌版試讀單本購買

看優(yōu)質(zhì)均衡“陽光”如何普照 日前，教育部辦公廳印發(fā)通知，部署開展2024年義務(wù)教育陽光招生專項行動（以下簡稱“專項行動”）。這是教育部首次以專項行動的方式，對全國義務(wù)教育招生作出全面系統(tǒng)的工作部署。為何要啟動專項行動？專項行動重點何在？記者通過梳理政策文件和多方采訪，...

縣域小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的困境與出路 整本書閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，旨在通過對整本書的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和綜合素養(yǎng)，然而，縣域小學(xué)語文教學(xué)中的語文整本書閱讀教學(xué)面臨著一些困境和挑戰(zhàn)。面對這些困境和挑戰(zhàn)，我們需要探索出適合縣域小學(xué)的語文整本書閱讀教學(xué)的出...
花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)中的積極作用 素質(zhì)教育背景下，教師與家長越來越關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。在實際教學(xué)中，教師積極開展趣味花樣跳繩教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主參與體育運動的積極性，使學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中更好地掌握跳繩技巧，獲得綜合能力和核心素養(yǎng)的顯著提升。在落實具體措施時，教師需...
小學(xué)數(shù)學(xué)文化滲透的困境和突破的建議 數(shù)學(xué)不是孤立的知識體系，而是與文化相互滲透的。深入研究數(shù)學(xué)文化的滲透路徑，有助于拓寬教育視野，促進(jìn)跨學(xué)科融合，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多元性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，使其成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。深刻理解數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，學(xué)生能更好地理解數(shù)學(xué)...
基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)模式的改進(jìn) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的核心在于深化學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)情感，具體包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等能力。改進(jìn)高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)模式旨在加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生獨立思考能力的對策 促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展，一直以來都是教學(xué)的一項重要任務(wù)，是廣大教育工作者一直以來所關(guān)心的一個重要問題。發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力不僅要解決特定的數(shù)學(xué)問題，更重要的是要啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維，提高創(chuàng)造力、解題能力，這些能力對學(xué)生今后的學(xué)業(yè)及職業(yè)發(fā)展都...
新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式的設(shè)計與實踐 高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)作為新課標(biāo)下的教學(xué)創(chuàng)新模式，旨在通過創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的高階思維能力和解決問題的能力。在這一教學(xué)模式下，教師不再是單向灌輸知識的角色，而是引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考和實踐的伙伴。本文從創(chuàng)設(shè)生活情境、歷史情...
立足問題驅(qū)動，深耕數(shù)學(xué)課堂 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱課標(biāo)）提出“遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，凸顯學(xué)生主體地位”的指導(dǎo)思想。問題驅(qū)動教學(xué)則是實現(xiàn)這一思想的重要方式，其改變了學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中的被動地位，給予學(xué)生分析、思考的空間，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中項目化學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用 新課程改革背景下，項目化學(xué)習(xí)模式是落實培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)的重要方式，其以真實、復(fù)雜的項目問題為依托，引導(dǎo)學(xué)生搜集項目相關(guān)的信息，合理利用多種工具、資源解決項目問題，并在這個過程中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)及綜合能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，項目化學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之我見 小學(xué)數(shù)學(xué)是一門和生活存在緊密聯(lián)系的學(xué)科，許多知識點來源于生活又服務(wù)于生活。隨著新課改的全面推進(jìn)，生活化的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步發(fā)展，該理念強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗、已有的認(rèn)知和能力基礎(chǔ)入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，以...
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 面對當(dāng)前綜合型人才缺失的現(xiàn)狀，教師在基礎(chǔ)教育過程中應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。但就現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，應(yīng)試教育理念仍舊占據(jù)關(guān)鍵地位，再加上數(shù)學(xué)教學(xué)方法較為單一，學(xué)生很難成為學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者和主導(dǎo)者。如果教師并未...

新課改背景下提高初中班主任管理成效的策略 班主任在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著重要作用，是學(xué)生成長道路上的引路人，隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中班主任管理工作面臨著更加嚴(yán)峻的考驗。因此，班主任在初中管理中要明確自身責(zé)任，將新課改提出的理念融入班級管理中，遵循學(xué)生成長規(guī)律，以學(xué)生為主體開展班級管...
基于立德樹人的小學(xué)班主任德育策略 立德樹人教育理念強調(diào)德為根本、人為核心，它的核心理念是促使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人。班主任作為班級管理的組織者，不僅需要具備傳道授業(yè)的能力，還應(yīng)具備培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的能力。因此，班主任應(yīng)以立德樹人為德育理念，運用多元策略培育學(xué)生成為社...
小學(xué)班主任管理中激勵教育法的應(yīng)用策略 每個學(xué)生都是獨特的個體，能夠在班主任的積極引導(dǎo)中綻放出獨屬于自己的光彩。在小學(xué)階段，學(xué)生的思想認(rèn)識水平不高，對外部世界沒有形成準(zhǔn)確的認(rèn)識，不論是在知識學(xué)習(xí)中還是個人成長中都存在一些問題。在小學(xué)班主任班級管理工作實踐中，班主任從小學(xué)生的成長特...
新課標(biāo)指引下的小學(xué)道德與法治課大單元主題教學(xué) 在《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）落實下，教師及時更新教學(xué)理念并對教學(xué)方法進(jìn)行大力創(chuàng)新，推動教學(xué)改革，確保各項教學(xué)活動能為學(xué)生成長服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)水平的同步提升。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要站在...
核心素養(yǎng)視域下的高中生物德育工作 基于對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及社會責(zé)任的培養(yǎng)具有重要意義。生物知識與人們的日常生活息息相關(guān)，對其挖掘和探索，可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛自然的觀念，幫助學(xué)生形成合理的人生規(guī)劃以及健康的...
傳統(tǒng)文化助力小學(xué)道德與法治高效課堂建構(gòu)的思與行 隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，建構(gòu)高效課堂是當(dāng)前小學(xué)道德與法治學(xué)科教師所熱議的話題。在立德樹人教育理念的推行下，道德與法治受到了越來越高的關(guān)注，高效課堂的建構(gòu)能有效促進(jìn)學(xué)生的思想品德發(fā)展，增強學(xué)生的法治意識，將學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚的優(yōu)秀人才。傳統(tǒng)...
核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計路徑 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》聚焦五大核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治作業(yè)是發(fā)展和落實核心素養(yǎng)的重要手段，本文嘗試以五年級上冊第四單元“驕人祖先燦爛文化”為例，通過分級作業(yè)“梯度”...
小學(xué)數(shù)學(xué)“先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式初探 “先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式是一種強調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程、展開自主探究的教學(xué)方法，有助于激發(fā)小學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上有廣泛的運用空間。在應(yīng)用“先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的過程中，教師要把...
“反思性教學(xué)”在中學(xué)數(shù)學(xué)新課改中的應(yīng)用 隨著新課改的持續(xù)深化，“反思性教學(xué)”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用愈發(fā)突顯。該教學(xué)方法的融合應(yīng)用不僅有利于教師深化新課程改革、落實素質(zhì)教育，還對強化數(shù)學(xué)課程育人價值、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和關(guān)鍵能力、發(fā)展其核心素養(yǎng)具有積極作用。本文以“反思性教學(xué)”在中學(xué)...
小學(xué)語文古詩詞群文閱讀教學(xué)的策略 隨著教育改革的深入，小學(xué)語文古詩詞教學(xué)越來越受到關(guān)注，其中群文閱讀作為一種新型的閱讀教學(xué)方式，具有其獨特的價值和意義。本文闡述了群文閱讀的基本內(nèi)涵和主要特點，強調(diào)其在古詩詞教學(xué)中的價值，探討小學(xué)語文古詩詞群文閱讀教學(xué)的策略，提出探尋角度設(shè)計...
新課標(biāo)下小學(xué)語文“教學(xué)評一體化”的實踐探索 新課標(biāo)下，“教學(xué)評一體化”的落實與推進(jìn)成為小學(xué)語文教學(xué)改革的關(guān)鍵點?！敖虒W(xué)評一體化”視域下，小學(xué)語文教學(xué)迎來了更高的要求與挑戰(zhàn)，身處教育教學(xué)一線，小學(xué)語文教師要始終緊跟時代發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育思想，注重以生為本，聚焦“教學(xué)評一體化”創(chuàng)新語文教學(xué)模...
“雙減”背景下中學(xué)校長教學(xué)管理工作的實施策略 隨著教育改革的深化，學(xué)校承擔(dān)的教育責(zé)任愈加重要，學(xué)校需要為學(xué)生提供高效的教育保障，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。學(xué)校管理是除課堂教學(xué)外對學(xué)生發(fā)展影響較大的一個方面，作為中學(xué)校長，應(yīng)緊跟時代步伐，從新課標(biāo)的要求出發(fā)協(xié)調(diào)并調(diào)整學(xué)校的教學(xué)管理工作，以...
幼兒園教育和家庭教育融合的有效策略 幼兒園和家庭是幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要場所，家園合作是促進(jìn)幼兒教育發(fā)展的重要途徑。幼兒園教育與家庭教育各有優(yōu)勢，幼兒園教育能夠為幼兒提供更加專業(yè)的教育指導(dǎo)方法，家庭教育對幼兒的習(xí)慣具有潛移默化的影響。因此，將兩者相互融合，能夠形成幼兒教育的良性...

分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出數(shù)學(xué)教育要“符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律”，充分地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，逐步拓展數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，組織“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動”，使每一個學(xué)生都能逐步提升數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，積累有效的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展...
以學(xué)科分層走組為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)小組評價模式 評價是數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，也是教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵一環(huán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要構(gòu)建科學(xué)有效、目標(biāo)多元、方法多樣的評價體系。分層走組將分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)整合起來，形成了一種更加符合學(xué)生個性化發(fā)展需求的模式，增強了數(shù)學(xué)課堂的靈活性和開放性，有助...
高中地理組織項目化學(xué)習(xí)活動的策略 《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出“高中地理要構(gòu)建以核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的課程體系，突出地理課程的科學(xué)性、實踐性、時代性，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，在自然、社會等真實情境中開展豐富多樣的地理實踐活動”。項目...
核心素養(yǎng)下建構(gòu)高中歷史大單元主題教學(xué)模式探究 大單元主題教學(xué)是當(dāng)前高中歷史學(xué)科重點探究的教學(xué)模式。高中歷史課堂中大單元主題教學(xué)模式的建構(gòu)是圍繞特定的主題建構(gòu)起系統(tǒng)化的知識體系，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中片段式、零碎化的不足，幫助學(xué)生加強不同歷史知識之間的聯(lián)系，便于全面深入地探究學(xué)習(xí)。新課標(biāo)背景下培...
議題式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運用 《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）中指出，教師應(yīng)以政治核心素養(yǎng)為中心構(gòu)建活動型教學(xué)課堂，嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極引入新的教學(xué)方法，真正發(fā)揮思想政治課程的育人功能，幫助學(xué)生形成良好的三觀與行為模式，實現(xiàn)健...
新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新 數(shù)學(xué)在每個階段的教育中都是一門最重要的學(xué)科，能夠促使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其擁有適應(yīng)社會快速發(fā)展的各項能力。在小學(xué)時期，學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)知識，科學(xué)有效的教學(xué)措施能夠為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率提供助力。新課改明確指出數(shù)學(xué)教師要...
大概念視角下的初中歷史單元教學(xué)設(shè)計 在新課改逐步推進(jìn)的背景下，初中歷史教學(xué)應(yīng)強調(diào)整體性和主題性。教師在教學(xué)前，應(yīng)當(dāng)對單元內(nèi)容進(jìn)行總體設(shè)計與規(guī)劃，從整體上把握整個單元的主題和歷史發(fā)展主線與脈絡(luò)，幫助學(xué)生形成完整的歷史知識結(jié)構(gòu)體系。要想做好大單元教學(xué)設(shè)計，教師應(yīng)該深入分析學(xué)生學(xué)情...
讓學(xué)生走進(jìn)生活，融入生活 英語作為一門語言類學(xué)科，英語教學(xué)的最終目的和真正價值是讓學(xué)生在日常生活中運用英語進(jìn)行溝通與交流，學(xué)以致用。英語對于小學(xué)生而言是一門全新的學(xué)科，在剛剛接觸時學(xué)生會覺得英語學(xué)習(xí)較為困難，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，但生活化的教學(xué)模式可以改變英語教學(xué)...
新課標(biāo)引領(lǐng)下的初中生物問題式教學(xué)路徑 隨著教育理念不斷更新與發(fā)展，新課標(biāo)為教學(xué)提供了新的方向。在初中生物教學(xué)領(lǐng)域，問題式教學(xué)作為一種富有活力的教學(xué)模式備受關(guān)注。傳統(tǒng)的教學(xué)方式強調(diào)知識傳授，而問題式教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。該教學(xué)模式通過引導(dǎo)學(xué)生對生活或?qū)嶋H情境...
基于學(xué)生實驗探究能力培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略 小學(xué)階段的科學(xué)課程在內(nèi)容的設(shè)置上綜合性更強，涵蓋了對簡單物理、化學(xué)、生物、地理概念和現(xiàn)象的介紹，強調(diào)學(xué)生綜合認(rèn)知的提升與綜合思維的發(fā)展。在新的小學(xué)科學(xué)課標(biāo)中，科學(xué)課程的活動性質(zhì)和實踐特性被突出強調(diào)，實驗探究也因此成了小學(xué)科學(xué)教與學(xué)的主要方式...
信息化背景下的小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)化實踐 信息化背景下的小學(xué)英語教學(xué)正面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。隨著科技的發(fā)展和普及，教育領(lǐng)域也在積極探索如何應(yīng)用信息技術(shù)來提高教學(xué)效果。英語作為一門重要的外語學(xué)科，也需要適應(yīng)信息化教育改革的需求。然而，目前小學(xué)英語教學(xué)仍然存在一些問題。本文探討信息化背...
立足任務(wù)驅(qū)動促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需要的關(guān)鍵能力和必備品格，即核心素養(yǎng)?！绷⒆闳蝿?wù)驅(qū)動，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，能夠以具體任務(wù)為主線，促進(jìn)學(xué)生“討論——猜想——...
“三新”背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略 高中教育是學(xué)生教育生涯中重要的成長階段，是我國教育體系的重要組成部分，也是升入高等院校的主要途徑。新課標(biāo)、新教材、新高考（簡稱“三新”）的落實，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機，為廣大高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在這樣的教育背景下，高...

新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整合式教學(xué)策略 隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育理念也在不斷革新。新課標(biāo)的實施對學(xué)科教學(xué)提出了全新的要求，也為教育領(lǐng)域帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，要求教師在教學(xué)中更加注重系統(tǒng)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，需要從整體的視角出發(fā)，更具創(chuàng)...
新高考改革背景下優(yōu)化高中物理實驗教學(xué)的實踐 隨著我國教育體制的深化變革，新高考改革為高中物理實驗教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。新高考重視學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，要求物理實驗教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的知識傳授，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。在這樣的背景下，優(yōu)化高...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文單元整體教學(xué)策略 新課標(biāo)背景下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式已經(jīng)不適合現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力發(fā)展。為進(jìn)一步落實新課標(biāo)的教學(xué)理念，小學(xué)語文教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，創(chuàng)新傳統(tǒng)零散的單元教學(xué)形式，增強單元教學(xué)的整體性，將單元中的知識點...
課程改革視角下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新方向 課程改革的實施推動小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新，對語文閱讀教學(xué)實踐提出新的要求，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程改革的具體要求，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，通過重新設(shè)置閱讀教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式以及完善閱讀教學(xué)評價等方式提高教學(xué)有效性，突出語文...
“新課標(biāo)”理念下古詩文教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生文化自信的實踐 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡稱新課標(biāo)）的推行不僅要求學(xué)生具備一定的語文能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中文化自信是語文新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)的四大方面之一。古詩文作為中華文化的瑰寶，其在語文教學(xué)中的應(yīng)用有著特殊的使命和機...
新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下提升小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實踐路徑 新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已成為教育工作者關(guān)注的重要議題。數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力以及創(chuàng)新潛能都具有重要影響。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)感、符號意識、空間觀念、運算能力、模型思想、空間觀念等多個方面，如何更...
實施繪本閱讀教學(xué)時須圖文并重 繪本是一種獨特的圖文并茂的書，它不同于普通的圖畫書，不是簡單的“有畫的書”。繪本的圖畫與文字各具特點，各自承載著不同的任務(wù)，肩負(fù)著不同的責(zé)任，它們之間有著密不可分的、相得益彰的邏輯關(guān)系。實施繪本閱讀教學(xué)時，教師必須圖文并重，彰顯繪本閱讀的魅...
新課標(biāo)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)開展路徑 隨著義務(wù)教育階段語文新課標(biāo)的落實，小學(xué)語文課程的教學(xué)新增了許多任務(wù)與要求，學(xué)習(xí)任務(wù)群就是其中一個。在新課標(biāo)大背景下，小學(xué)語文教師需要著手優(yōu)化與革新傳統(tǒng)理念下碎片式的課堂教學(xué)，改變以短篇短章為載體的閱讀教學(xué)模式，站在整體視角下，以整本書為載體...
小學(xué)低年級學(xué)生語文思辨能力的培養(yǎng)實踐 語言與思維具有密切的聯(lián)系，思辨能力是一種高階思維能力，展現(xiàn)的是學(xué)生善于自主分析、正確辨識、理性看待各種客觀事物和現(xiàn)象的能力。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“思辨”一詞的釋義為“思考辨析”?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確把“思維能力”...
巧用英語繪本資源，提升學(xué)生閱讀能力 隨著我國教育的不斷改革優(yōu)化，對小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)劃和目的也變得更加具體，尤其是在2022年新課標(biāo)對小學(xué)英語的要求當(dāng)中，學(xué)習(xí)任務(wù)明確，結(jié)構(gòu)功能性清晰，更有助于學(xué)生語言的習(xí)得和發(fā)展。教材各單元相對獨立，教師需要加強語言知識的銜接性，使學(xué)生在下一課...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)美術(shù)中高年級國畫教學(xué)策略 核心素養(yǎng)背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，美術(shù)教師需要認(rèn)真挖掘更加有效的教學(xué)策略。美術(shù)學(xué)科原本就是一個包含很多復(fù)雜內(nèi)容的學(xué)科，在教學(xué)中給學(xué)生展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生研究繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，這都是美術(shù)教師需...
節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用 音樂作為生活中必不可少的藝術(shù)元素，對培養(yǎng)人們的藝術(shù)細(xì)胞、陶冶人們的情操起著積極作用。初中時期的學(xué)生正處于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與思想品格的關(guān)鍵時期，開展音樂教學(xué)對學(xué)生的幫助極大。在音樂教學(xué)過程中，節(jié)奏訓(xùn)練是必不可少的一個環(huán)節(jié)，不但能幫助學(xué)生更好...
小學(xué)美術(shù)差異教學(xué)分層作業(yè)的應(yīng)用 差異教學(xué)在教育領(lǐng)域中扮演著重要的角色，因為每個學(xué)生都具有獨特的學(xué)習(xí)能力、興趣和需求。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師采用差異化教學(xué)策略，可以更好地滿足學(xué)生的個體差異，提供一個多元化、靈活度高的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，分層作業(yè)是一種常見的差異教學(xué)方法，在小學(xué)美...
中小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)導(dǎo)向的遞進(jìn)式合唱教學(xué)體系構(gòu)建 在教育領(lǐng)域，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)日益受到重視，尤其是中小學(xué)階段。從長時間的實踐中可以發(fā)現(xiàn)，通過遞進(jìn)式合唱教學(xué)來提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是一種有效的教育方法。藝術(shù)素養(yǎng)涉及學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的知識、技能、情感以及價值觀的綜合體現(xiàn)，特別是在音樂教育中，其強調(diào)對學(xué)...

看圖作文，放飛想象 古人常以博聞強識、學(xué)富五車來形容一個人的知識積累量和知識水平，歷來這些知識積累量大和知識水平高的人都有一個共性，那就是他們有著很強的知識聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力，使知識歷久彌新、源源不絕。小學(xué)時期是學(xué)生奠定語文基礎(chǔ)的最初階段，重視在小學(xué)階段對學(xué)生...
任務(wù)驅(qū)動型高考作文的命題特點與教學(xué)策略 隨著高考改革的不斷深入，任務(wù)驅(qū)動型作文逐漸成為高考語文的重要題型之一。任務(wù)驅(qū)動型高考作文是一種新型的作文題型，強調(diào)學(xué)生根據(jù)給定的情境和任務(wù)，運用自己的知識、技能和思考能力完成任務(wù)。這種題型不僅考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，還考查學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)...
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在“5G+專遞課堂”習(xí)作教學(xué)中的實踐 習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，小學(xué)習(xí)作教學(xué)更是為發(fā)展學(xué)生語用能力和綜合素養(yǎng)奠基的關(guān)鍵所在。在國家對教育信息化提出明確政策的背景下，本文將“教師網(wǎng)絡(luò)空間”和“5G+專遞課堂”習(xí)作教學(xué)進(jìn)行融合，旨在形成一定的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，讓專遞課堂更加高效...

核心素養(yǎng)下小學(xué)生勞動創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略 勞動教育活動的科學(xué)實施，對于小學(xué)生的成長發(fā)展會產(chǎn)生非常積極的影響，核心素養(yǎng)下小學(xué)生勞動創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略的恰當(dāng)運用，成為教師需要考慮的重點內(nèi)容之一。在該項教學(xué)工作的推進(jìn)中，教師要積極改變教育思維，將創(chuàng)新元素融入勞動教育中，使勞動教育模式得到持...
基于“教學(xué)評一致”的初中語文詩歌大單元教學(xué)策略 大單元教學(xué)是以單元為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一主題或活動對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考和設(shè)計的教學(xué)過程。初中語文教材中，詩歌通常以單元的形式出現(xiàn)，因此確定大單元教學(xué)目標(biāo)，聚焦學(xué)習(xí)主題，圍繞著大任務(wù)開展教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主探索，是實現(xiàn)詩歌大單元教...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透策略 數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的核心內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新思維具有重要作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)思想方法成為一項重要的研究課題。合理的教學(xué)策略和方法選擇能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生解決問...
基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué) 在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，部分教師不太重視概念教學(xué)活動，或者所采取的概念教學(xué)措施缺乏科學(xué)性與針對性，只是簡單地為學(xué)生分析一遍概念內(nèi)容就讓他們機械背誦下來，這樣做很大程度上削減了學(xué)生的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)效果，不利于夯實學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力和數(shù)學(xué)核心素...
課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性 作為小學(xué)階段語文教學(xué)的重要組成部分，閱讀不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富知識儲備，還能提升其學(xué)科素養(yǎng)，但在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，部分教師并未認(rèn)識到課外閱讀教學(xué)的價值和重要性。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生知識體系完善和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中占有極其...
課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 隨著素質(zhì)教育理念的不斷深化，教師在日常工作中逐漸認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，希望通過基礎(chǔ)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要想在小學(xué)語文教學(xué)階段落實素質(zhì)教育工作，教師必須加大對課外閱讀的研究力度，指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和知識積累，對其教...
核心素養(yǎng)視域下的初中英語大單元教學(xué) 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出課程實施要深化教學(xué)改革，探索大單元教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，各個課時的教學(xué)往往是孤立的，不利于學(xué)生對語篇知識的整體化、系...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的初中語文古詩文群文閱讀教學(xué) 隨著新課改的推進(jìn)，教學(xué)模式逐漸發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)任務(wù)群作為一種新型的教學(xué)模式，被越來越多的學(xué)校和教師所采用。學(xué)習(xí)任務(wù)群具有多種組合形式，包括知識類任務(wù)、技能類任務(wù)、情境類任務(wù)等形式。新課改要求初中語文教學(xué)也要探索新的教學(xué)方法和模式。古詩文是初...