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小學(xué)班主任管理中激勵教育法的應(yīng)用策略

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每個學(xué)生都是獨特的個體，能夠在班主任的積極引導(dǎo)中綻放出獨屬于自己的光彩。在小學(xué)階段，學(xué)生的思想認(rèn)識水平不高，對外部世界沒有形成準(zhǔn)確的認(rèn)識，不論是在知識學(xué)習(xí)中還是個人成長中都存在一些問題。在小學(xué)班主任班級管理工作實踐中，班主任從小學(xué)生的成長特點入手，選擇激勵教育法鼓勵學(xué)生，希望通過對學(xué)生的激勵與鼓勵增強其學(xué)習(xí)動力，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（剩余4746字）

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