基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，部分教師不太重視概念教學(xué)活動(dòng)，或者所采取的概念教學(xué)措施缺乏科學(xué)性與針對性，只是簡單地為學(xué)生分析一遍概念內(nèi)容就讓他們機(jī)械背誦下來，這樣做很大程度上削減了學(xué)生的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)效果，不利于夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展基礎(chǔ)。為了避免上述不利結(jié)果的出現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在新思想和新理念的指引下積極反思自身的概念教學(xué)行為，不斷創(chuàng)新，從而提高概念教學(xué)質(zhì)量。（剩余4712字）