如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

面對當(dāng)前綜合型人才缺失的現(xiàn)狀，教師在基礎(chǔ)教育過程中應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。但就現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，應(yīng)試教育理念仍舊占據(jù)關(guān)鍵地位，再加上數(shù)學(xué)教學(xué)方法較為單一，學(xué)生很難成為學(xué)習(xí)的創(chuàng)新者和主導(dǎo)者。如果教師并未認(rèn)識到學(xué)生創(chuàng)新意識發(fā)展的重要性，長此以往，學(xué)生很可能在這種教育環(huán)境中形成依賴思想，降低自主學(xué)習(xí)意識和知識探索積極性。（剩余4693字）