天津教育·下

2025年03期

收藏成功

微博空間微信

《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥18.00 ￥10.89

原貌版試讀單本購買

教育部等三部門部署幼兒園和小學近視防控關鍵階段防控工作 2024年11月，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委、國家疾控局印發(fā)《關于切實抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段防控工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求前移防控關口，抓牢幼兒園和小學近視防控關鍵階段防控工作，有效減少幼兒和小學生近視發(fā)生?！锻ㄖ纷鞒?..

趣味引領?策略導航?拓展延伸 《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調，識字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，并在第一學段學習目標中明確提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。這充分說明了識字在低年級語文教學中具有舉足輕重的作用，足見識字是低年級語文教學的重...
利用地域資源建構校本課程 本文探討了如何利用地域資源，特別是少林武術這一特色文化資源，構建富有地方特色的校本課程，通過核心素養(yǎng)引領、學生特征為本、自主創(chuàng)新為翼、家校社攜手等多元路徑，實現了地域資源與校本課程的深度融合。這一過程不僅豐富了課程內容，還提升了學生的綜合素...
新課標下小學數學跨學科主題學習設計與實施 長期以來，小學教育中的分科教學導致學生習慣于從單一的角度看問題，而現實生活中的問題往往無法依靠單一的學科知識來解決。要想培養(yǎng)學生的綜合能力，必須打破學科壁壘，設計跨學科主題學習活動?！读x務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）...
小學數學教學應從“思考數學”走向“數學思考” 數學作為一門具有邏輯性和抽象性的學科，對于學生的思維能力有著很強的要求，學生只有具備了獨立思考的能力才能有效地進行數學學習。在新課程改革的背景下，小學數學教學理念正在發(fā)生重大變革，從傳統(tǒng)的“思考數學”逐步轉變?yōu)椤皵祵W思考”，這一轉變意味著教...
大數據背景下小學數學精準教學路徑 大數據是信息時代的一種實用信息技術，或者說是一種實用工具。在當前各行各業(yè)信息化改革蓬勃發(fā)展的背景下，大數據在眾多行業(yè)和領域都展現出了卓越的性能，其應用不僅直接推動了這些行業(yè)與領域的信息化進程，更間接地促進了它們的改革與創(chuàng)新。站在教育的視角來...
新課標下小學數學量感培養(yǎng)策略 《義務教育小學數學課程標準（2022年版）》具體描述了數學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，要求教師重視對小學生量感的培養(yǎng)。量感指的是不借助測量工具，對某一物體的大小、輕重等量進行推斷而得出的感性認識，在小學數學學習中極其重要。因此，教師應基于新課標政...
核心素養(yǎng)背景下小學數學信息化教學措施 《義務教育數學課程標準（2022年版）》明確了以核心素養(yǎng)為導向的數學課程目標，強調促進信息技術與數學課程融合。大量一線教學實踐證明，在核心素養(yǎng)背景下合理利用現代信息技術變革數學教學方法，能夠激發(fā)學生的數學探究熱情，開闊學生的數學學習視野，奠...
小學數學“圖形與幾何”實踐性作業(yè)設計 在當前教育改革的背景下，小學數學教育逐漸成為教育發(fā)展的重中之重。其中，圖形與幾何作為數學學科的重要組成部分，在小學數學教學中不可或缺。然而，由于學生年齡尚幼，理性思維尚未發(fā)展完善，加上學習環(huán)境不同，他們在圖形與幾何學習方面常常存在很多困難。...
小學數學高段單元教學模式構建策略 小學數學教材是由單元構成的，每個單元都有著獨特的主題和內容，單元內部的知識往往具有高度的聯(lián)系性。傳統(tǒng)的教學模式以課節(jié)為單位，忽視了知識之間的聯(lián)系，學生收獲的是零散的知識點，難以理解知識之間的內在聯(lián)系。而在新課程標準的要求下，小學數學教師要積...

小學班主任班級管理中的溝通藝術 在小學教育中，班主任作為班級的管理者和引導者，其溝通藝術對于班級管理的效果具有決定性的影響。良好的溝通藝術不僅可以構建師生之間的和諧關系，還能激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高班級管理效率。因此，研究小學班主任班級管理中的溝通藝術具有重要的現...
初中道德與法治議題式教學情境創(chuàng)設策略 在當今教育改革的浪潮中，道德與法治教育被賦予了新的使命，即培養(yǎng)具有社會責任感和法治意識的現代公民。議題式教學作為一種以問題為導向的教學模式，強調學生的主動參與和合作探究，能夠有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，達成新課標中道德與法治教育的目標。情境創(chuàng)設...
小學道德與法治教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對策 在全球化進程不斷加快的今天，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚成為不可回避的時代課題。小學階段作為個體世界觀、人生觀、價值觀塑造的黃金時期，道德與法治教育的質量直接關系到學生綜合素質的養(yǎng)成。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入小學道德與法治教學，不僅能夠極大地豐富...
小學德育管理中勵志教育理念的滲透 在小學德育管理中滲透勵志教育，能夠落實立德樹人根本任務，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生具備面對挫折和失敗的勇氣，以及克服困難、解決問題的自信心，這對學生后續(xù)成長與發(fā)展具有深遠影響?；诖耍疚暮喴U述了勵志教育的概念，滲透...
初中道德與法治課程中學生社會責任感的培養(yǎng) 在快速發(fā)展的現代社會，青少年作為國家的未來與希望，其社會責任感的培養(yǎng)顯得尤為重要。初中階段正值學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，道德與法治課程作為教育體系的重要組成部分，承載著引導學生明辨是非、樹立正確觀念、培養(yǎng)社會責任感的重任。在...
基于智慧課堂的初中道德與法治教學創(chuàng)新策略 隨著人工智能的不斷發(fā)展，一種新的教育教學模式——智慧課堂由此誕生。當前，該教學模式的應用較為廣泛，并被廣大教師接受。在初中道德與法治教學中，智慧課堂利用先進的技術手段將各種信息資源整合在一起，實現了對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新，促進了核心素養(yǎng)的落實...
小學語文單元學歷案促進學習方式變革 小學語文單元學歷案可以促進學生學習方式的變革，語文教師需要從單元整體教學的角度出發(fā)，構建一個完整的單元教學循環(huán)框架，引領學生參與層次化學習，并以核心素養(yǎng)為導向，提高學生的整體品質?，F階段，在小學語文單元教學過程中，教師借助學歷案帶動學生進行...
數字化與高中歷史課堂教學的深度融合 《普通高中歷史課程標準》的教學建議中提出：充分運用現代信息技術，提高教學手段的多樣化和信息化水平?，F代信息技術在歷史教學中的運用能夠拓寬有關歷史的信息源，開闊歷史視野，使師生獲取更多、更具體的歷史信息，有助于教學重難點的解決。因此，在高中歷...
高中政治課增值性評價的必然、實然與應然 教育評價作為教育的“指揮棒”，通過發(fā)揮鑒定、導向、診斷、調節(jié)、教育等功能，引導教育活動朝著正確的方向發(fā)展，推動教育任務順利完成。當下，隨著教育從知識本位向著素養(yǎng)本位轉變，高中思想政治課的評價方式日趨豐富。其中，“增值性評價”模式的融入將評價...
“教學評一體化”下小學語文跨學科學習模式 隨著教育改革的深入，小學語文教學正在逐步向多元化、綜合化方向發(fā)展。在當前時代背景下，單一學科的教學模式已經難以滿足學生全面發(fā)展的需求?？鐚W科學習作為一種新興的教學模式，通過整合不同學科的知識與技能，為學生提供了更為廣闊的學習視野和更加豐富的...
“教—學—評”一體化下小學語文進階式復述能力的培養(yǎng) 小學語文作為基礎教育的重要基石，對學生語言能力與思維發(fā)展起著啟蒙與塑造的關鍵作用。復述能力是檢驗學生語文理解、組織與表達水平的有效標尺。然而，傳統(tǒng)小學語文教學在復述能力培養(yǎng)上常面臨教學目標模糊、學習引導不足、評價體系不完善等困境?；凇敖獭?..
家校合作在高中班主任德育中的應用 高中階段的學生正處于正確價值觀形成的關鍵時期，為了確保學生形成正確的價值觀，高中班主任應提高德育工作質量。當前，家校分離是阻礙高中班主任提高德育工作質量的主要因素之一。只有建立良好的家校合作教育機制，有效整合家校教育資源，促進家庭與學校的良...

小學科學教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)路徑 隨著教育理念的不斷更新，小學科學教學方法和教學目標逐漸發(fā)生了相應的變化?？茖W素養(yǎng)對于每個學生來說都至關重要，作為培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的關鍵學科，小學科學教育也需要與時俱進，以滿足學生全面發(fā)展的需求。在素質教育背景下，針對科學這門學科，教師需要重...
新課標下初中語文閱讀教學中任務群的應用 新課標背景下，初中語文教學愈發(fā)注重培養(yǎng)學生的綜合文化素養(yǎng)，閱讀教學作為初中語文教學的重中之重，更是肩負著重要的責任。學習任務群能夠通過優(yōu)化與整合多篇閱讀文本，幫助教師更科學地設計閱讀教學任務與教學目標，促使學生在閱讀拓展、交流合作中實現進步...
新課標下初中生物大單元教學策略 新課標是新時代教育的導向，推進教育體制改革不斷深化，為突破傳統(tǒng)教育局限的新模式的構建指引方向并提供助力，讓新時代的教育跳出知識灌輸的既定框架，轉向對學生綜合能力與素質的全方位培養(yǎng)。而大單元教學是新課標背景下的一種教學新模式，更強調對學科內外...
初中生物教學中的情景教學 初中生物學教育的核心在于傳授一系列基礎而關鍵的概念，包括細胞作為生命的基本構成單位、生物特征的精準辨識，以及生物環(huán)境的細致分類等。在教學方法的不斷探索與實踐中，情景教學法以其獨特的優(yōu)勢脫穎而出。這種教學方法通過精心構建具體生動的場景，讓學生...
思維導圖在小學語文整本書閱讀中的應用 對于小學生的閱讀，《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確提出要“根據閱讀目的和興趣選擇合適的圖書并制定閱讀計劃”“綜合運用多種方法閱讀整本書”和“積累整本書閱讀經驗”的要求，并在“學習任務群”的大概念下提出“整本書閱讀”的教學理念和教...
實驗教學法在初中生物教學中的運用 隨著教育改革的深入發(fā)展，實驗教學在初中生物教學中的地位日益凸顯。生物學作為一門實驗性較強的自然科學，進行實驗教學有助于學生直觀地理解抽象的理論知識，還能培養(yǎng)學生的實踐操作能力、觀察分析能力和科學探究精神。然而，在傳統(tǒng)的教學模式下，生物實驗教...
教學相長?以教促學 高效的數學課堂離不開師生雙方的密切配合，通過引導性的“教”以及主體性的“學”，真正在課堂教學中做到“教學相長”，讓教師的“教”促進學生的“學”。小學數學教材中包含諸多的應用型知識，探索高效課堂的構建策略，能夠讓學生沉浸其中，通過主體性的參與...
以核心素養(yǎng)為導向的高中思想政治作業(yè)設計策略 在教育改革浪潮中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經成為高中教育的核心任務。尤其是在思想政治教育領域，如何設計能夠有效提升學生核心素養(yǎng)的作業(yè)，已經成為教育工作者亟需解決的問題。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學生課堂所學知識，還能培養(yǎng)學生的分析能力、批判性思維和社會...
讓學生經歷科學探究的過程 山東省棗莊市滕州市洪緒鎮(zhèn)中心小學作為一種具有創(chuàng)造性的研究活動，科學探究是小學科學教學過程中不可或缺的一環(huán)，其不僅能夠提升學生的探究能力，培養(yǎng)學生的探究素養(yǎng)，還能為教師明晰科學教學現狀、優(yōu)化教學設計、改善課堂實踐和提高教學質量提供助力。本...
新課標下初中地理跨學科教學路徑 堅持育人為本，注重優(yōu)化課程結構、活化課程內容和發(fā)揮評價功能是新課標的基礎特征，與之匹配的則是課程目標中對學科核心素養(yǎng)的強調，初中地理學科核心素養(yǎng)的四種表現——人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力就指向學生學習地理知識應當具備的正確價值...
核心素養(yǎng)視角下的初中物理實驗教學策略 初中物理核心素養(yǎng)主要包括物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態(tài)度與責任。在核心素養(yǎng)的引領下，初中物理課堂的實驗活動和探究任務以結構化的方式呈現在學生面前。根據初中生的認知特點和知識儲備情況，教師應設定核心素養(yǎng)導向下的教學目標，將實驗活動穿插到...
核心素養(yǎng)背景下小學科學教學策略 科學核心素養(yǎng)主要包含科學思維、科學觀念與探究實踐等內容，對學生的關鍵能力具有促進作用。教師深入解讀核心素養(yǎng)內涵，將核心素養(yǎng)理念貫穿到小學科學教學的各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化小學科學教學過程，發(fā)揮小學科學課程的育人功能，并組織學生積極參與多樣化的科學活動...

任務型教學法在初中英語課堂中的運用 為了減輕學生的課業(yè)負擔，提高英語課堂教學效率，本文圍繞任務型教學模式這一核心，首先介紹了該教學模式的內涵和優(yōu)點，指出英語課堂任務型教學的設計原則；其次結合教材內容，闡述了“雙減”背景下任務型教學法在初中英語課堂中的實際運用，包括布置任務、完...
小學語文新課程標準下的閱讀教學策略 在新課程標準下，小學語文閱讀教學面臨著新的挑戰(zhàn)，閱讀教學策略的優(yōu)化與創(chuàng)新尤為重要。本文首先分析了新課程標準對小學語文閱讀教學提出的新要求，包括閱讀理解能力、閱讀興趣和自主閱讀習慣的培養(yǎng)。其次，結合教學實踐總結了當前閱讀教學中存在的問題，如教...
新課標下小學中高年級Scratch編程教學實踐 隨著信息技術的發(fā)展，計算機編程逐漸成為一個非常重要的技能。而Scratch編程的優(yōu)點在于它可以培養(yǎng)學生在計算機科學方面的思維和創(chuàng)新能力，同時注重將學習過程變成一種興趣，讓學習變得更有趣。Scratch編程語言是一種優(yōu)秀的工具，它可以幫助學生...
“雙減”背景下小學低段語文作業(yè)設計優(yōu)化策略 在“雙減”政策的背景下，小學低段語文作業(yè)的設計與實施面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。傳統(tǒng)的作業(yè)設計模式往往注重知識的灌輸和記憶，而忽視了學生的興趣、需求和個體差異，這不僅增加了學生的課業(yè)負擔，還可能導致學生對語文學習產生厭倦情緒。因此，優(yōu)化小學低段語...
小學生五一假日勞動主題實踐作業(yè)設計 假日勞動主題實踐作業(yè)是勞動作業(yè)的主要組成部分，旨在促使學生在完成假日勞動主題實踐作業(yè)的過程中增強勞動意識，樹立正確的勞動價值觀，實現勞動潤心智的目的。從勞動的角度而言，五一假日是實施假日勞動教育的重要載體，教師要從勞動育人的視角出發(fā)，設計高...
小學語文實用閱讀與學習任務群融合的實踐 語言是人們日常溝通與交流的必要工具，承載著不同的情緒與情感。語言訓練要從小學抓起，對于小學語文學科來說，閱讀教學是非常重要的部分，同時閱讀教學重視閱讀的實用性，需要與小學生的成長經歷相呼應。但是，當前仍然存在閱讀教學內容與學生生活實際不符的...
核心素養(yǎng)導向下小學語文學習任務群教學實踐 《義務教育語文課程標準（2022版）》（以下簡稱“新課標”）提出“構建語文學習任務，注重課程的階段性與發(fā)展性”的教學要求，倡導教師根據學生的身心發(fā)展規(guī)律以及核心素養(yǎng)形成的內在邏輯，整合教材內容、教學方法、課程資源等要素設計學習任務群。因此，...
小學數學跨學科主題學習路徑 小學是數學教育的奠基階段，開展數學教學的目的不僅是讓學生學習基礎的數學知識，更要激發(fā)學生的數學思維，引發(fā)學生的探究興趣，讓學生積極主動地參與用數學探究未知的旅程?！读x務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）將跨學科主題學習作為...
生本教育理念下中學美術課堂教學策略 生本教育理念的核心在于尊重學生的主體地位，倡導以學生為本，關注其需求和潛能的全面發(fā)展。在這樣的教育理念指導下，中學美術課堂教學面臨著重新審視和調整教學方法的需求。本文通過創(chuàng)新的教學理念激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力，同時考慮...
“雙減”背景下小學音樂游戲式教學策略 “雙減”背景下，如何實現教育改革，構建減負增效式高質量課堂，并助推學生全面發(fā)展，成為當代教育事業(yè)改革的首要任務。小學音樂課程是美育的重要構成，是實現小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的關鍵，教師應站在“雙減”這一背景下探尋全新的教育策略，改變...
小學音樂課堂中陶笛教學的實踐與思考 隨著教育綜合改革的持續(xù)深化，全面育人理念已被提升至前所未有的高度。國家教育工作方針著重指出，要堅定不移地走中國特色社會主義道路，致力于培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特別強調美育的核心地位。在這一背景下，學校教育實踐要不斷探...
小學美術教學中藝術審美能力的培養(yǎng)策略 新課程改革背景下的小學美術教學以培養(yǎng)學生的藝術審美能力為重要目標之一。從核心素養(yǎng)視角來看，藝術審美能力是指學生發(fā)現藝術作品的美、感受美術藝術作品的內涵、認識藝術作品作用的能力，能夠推動學生形成發(fā)現美、表現美、創(chuàng)造美的能力。從美術視角來看，藝...
“四性”探究：小學美術課堂“三大文化”的融合 在當今多元化、全球化的時代背景下，文化自信和文化傳承顯得尤為重要。小學美術課堂作為傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地，更應肩負起這一重任。本文旨在探討小學美術課堂中“四性”踐行，以及如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化這“三...
合作學習模式在小學美術教學中的應用 隨著社會的發(fā)展和教育的改革，小學美術教學日益受到重視。傳統(tǒng)的教學模式往往側重于教師的講授和學生被動接受，忽視了學生之間的互動與合作。在這樣的背景下，合作學習模式應運而生，并逐漸在小學美術教學中得到廣泛應用。合作學習模式強調學生之間的互助、合...

逆向設計模式下初中英語寫作教學創(chuàng)新策略 為了解決初中英語寫作教學存在的問題，提高教學效率和教學質量，文章圍繞逆向設計理念，首先指出逆向設計教學模式的基本流程，分析了逆向設計在初中英語寫作教學中的應用價值；其次結合魯教版英語九年級Unit 8“We’re trying to sav...
基于單元教學的初中英語讀寫融合教學實踐 讀寫結合教學活動的有效開展可以發(fā)揮以讀促寫的作用，促使學生獲得閱讀理解能力和創(chuàng)新思維的形成?；趩卧虒W背景所開展的初中英語讀寫融合教學實踐活動，要求教師以單元主題為引領，深入探究語篇中豐富的語言知識、文化知識和寫作知識，構建起完整的知識體...

基于核心素養(yǎng)的小學數學主題學習資源開發(fā)設計 在21世紀的教育領域，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為全球教育改革的共識。對于小學數學教育而言，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學已經難以滿足培養(yǎng)學生綜合素質的需求。對此，如何開發(fā)設計符合核心素養(yǎng)要求的小學數學主題學習資源，成為當前教育領域的熱點話題。本文旨在打破常規(guī)...
基于學習任務群的小學語文單元整體教學策略 學習任務群作為一種創(chuàng)新的教學策略，已經在多個學科的教學中顯示出其有效性。通過設計一系列相互銜接且目標明確的任務，教師能夠引導學生系統(tǒng)地掌握知識，培養(yǎng)其解決問題的能力。在小學語文教學中，這一策略的應用尤為重要，因為語文是一門綜合性很強的學科，...
基于“教—學—評”一體化的初中英語閱讀作業(yè)設計 為了改進初中英語閱讀作業(yè)設計，提高閱讀教學質量，文章圍繞“教—學—評”一體化理念，首先分析了“教—學—評”一體化的內涵和誤區(qū)，指出當前初中英語閱讀作業(yè)設計存在的問題；其次結合魯教版教材內容，從明確教學重點、設置分層作業(yè)、建立作業(yè)體系、豐富作...
情境巧嫁接?讓英語課堂錦上添花 《義務教育英語課程標準（2022年版）》在“課程實施”中的“教學建議”部分明確指出：“教師必須引導學生樂學、善學，結合學生的認知特點設計豐富、有趣的情境，讓學生在特定的情境中參與語言實踐活動，進而體會英語學習的樂趣?！庇纱丝梢?，新課標也倡導...
核心素養(yǎng)導向下的小學數學跨學科主題式學習 隨著教育改革的不斷深化，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育領域的重要議題。在小學數學教育中，跨學科主題式學習作為一種創(chuàng)新的教學方式，旨在通過整合不同學科的知識與方法，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。本文探討了核心素養(yǎng)導向下的小學數學跨學科主題式學習的內涵、實施策略...
基于教學評一致性的小學閱讀教學方法 實行教學評價與課程教學內容相一致的閱讀教學法，教師能夠更精確地掌握課程的具體標準和學生的具體需求，進而規(guī)劃出更契合學生認知規(guī)律與發(fā)展特性的教學活動。這種活動不僅形式各異且豐富多彩，同時著重于培育學生的閱讀技巧、邏輯思維以及情緒感知，使學生在...
核心素養(yǎng)導向下的小學數學單元整體教學策略 以核心素養(yǎng)為導向的小學數學單元整合教學，通過內容的有機整合、教學方式的優(yōu)化以及學習過程的精細化關注，全面提升學生的數學核心素養(yǎng)與能力。核心素養(yǎng)導向下的小學數學單元整體教學旨在通過整合教學內容、優(yōu)化教學方法、關注學習過程，全面提升學生的數學核...
新時代背景下幼兒園勞動教育新樣態(tài) 2020年，我國發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，從新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的高度對加強勞動教育和全面構建體現時代特征的勞動教育體系提出了新的要求。新時代勞動教育要求著眼于學生的終身幸福和全面發(fā)展，以培養(yǎng)學生的勞動素...
幼兒園戶外游戲的安全措施與樂趣平衡研究 戶外游戲是幼兒園日常教學中必不可少的教育環(huán)節(jié)，為幼兒提供了豐富的自然體驗和身體活動的機會，有助于培養(yǎng)他們的探索精神、社交能力和身體的協(xié)調性。然而，幼兒的可控性相對較差，與室內教學相比，戶外游戲的危險性較大，在幼兒園戶外游戲中過于限制幼兒行為...
園本自然資源在幼兒戶外自然教育活動中的應用 《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園應當將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內外環(huán)境，創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間……激發(fā)幼兒學習的興趣與探究的欲望?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：經常帶領幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望；有意識地引...
幼兒園安全教育的方式 幼兒園的安全教育工作至關重要，管理人員需要在完善安全管理基本設施的基礎上，全面強化對安全教育工作的規(guī)范化管理，以此為實施高質量的教育做好鋪墊。同時，只有幼兒園全面重視安全教育工作的重要性，才能全面促進幼兒園教育質量的提升。3-6歲的幼兒正處...